初次接触“早教”这个名词大约在2005年。那时的我还是一个在校大学生。一个暑假的实践活动让我参与到一个早教中心,也让我第一次接触到“早教”概念。那个时候我根本不了解“早教”的含义和意义。只觉得这是在幼儿园的基础上派生出的新枝,无非也就是让幼儿更早地接触到学习的环境,仅此而已。在太原早教中心的工作相对简单,只需要做一些前台接待和排课程的工作。闲暇时我开始观察那些来中心上课的孩子,从最简单的角度来说,他们来到太原早教中心见到老师时并不羞涩,一般会主动打招呼,离开的时候也知道跟老师摇摇手说“拜拜”。当时的早教中心并没有什么成熟的理论指导,大约是走在时代前列的人们获得了一些先进的信息,从而在太原这个城市开创了这个新兴事物。现在想来当时把孩子送到早教中心的家长们确实是有前瞻性,可以在十几年前就接受了这个新理念。当年的这些孩子现在也都是中学生了吧。
暑期很快结束,我在太原早教中心的社会实践也画上了句号。但是让孩子参加早期启蒙教育的理念却对我产生很深的影响。
2014年,我做了母亲,如何陪伴孩子和教育孩子的问题切实地摆在了我的面前。但是初为人母,如何调理自己的身体和哺育一个健康的孩子成为我生活的全部内容。我会从书本中、网络上或者其他宝妈的经验中去学习,再把学习到的知识运用于实践。孩子一天天长大,一天天长胖,让我特别欣慰。直到宝宝8个月后我发觉她在有意识地撒娇,还会挑选谁来陪伴她,我意识到只是从生理角度照顾孩子已经不能满足宝宝成长的需要,她需要更多维度的训练了。如何去训练呢?毫无疑问是上早教班。在这个问题上我比很多家长都坚定,因为曾经接触过早教的原因,我知道早教不是简单地让孩子们坐在一起拍拍手,搭搭积木这么简单。而且抓住合适的时机培养孩子相应的能力。
从孩子10个月起我开始打听小区附近的早教机构,没有合适的就再扩大范围,一个多月下来几乎太原城北所有的早教中心我都带着宝宝试听过。宝宝太小,还不会表达意见和看法,但是她是否能在这里感受到快乐我是可以观察出来的。同时我也会从环境、管理、课程设置、设施等各个方便去进行对比和选择。后来发现总有不尽如人意的地方。离我当年在早教中心的社会实践已经过去了十几年,如今的早教中心已经有了很大的发展,但是我并不想仓促地选择宝宝的第一所受教育机构。
一次带着宝宝逛商场,很偶然的机会遇到了N Y C,一家太原早教中心,也第一次遇到我的课程助理,可爱的小美女莫莉。当时她拿着一大把五颜六色的气球做宣传活动。她手中的气球成功地吸引了宝宝的注意力,伸手探着身子让我把她抱到莫莉的身边。于是我们有了第一次的谈话。她向我简单介绍了N Y C并帮我预约了试听课程。如今我们已经变成了很好的朋友。
第一次来到 NYC给我的感觉很不错,人性化的设施和管理都让我觉得比较满意。但是在体能课上孩子却被突然出现在身后的黑人老师吓了一跳,不肯完成课堂的任务,只是一动不动地盯着老师。难道我的选择错了么?本想外教可以让孩子有一个很好的语言环境,也让孩子开阔眼界,但是宝宝完全不理这些。课堂上表现得很不配合。我有点着急了,开始怀疑自己的做法。但是莫莉和老师们告诉我不要着急,要给孩子时间也要给自己时间。同时,在 NYC 也得到了一些老师和专家的建议。第二次上课,我选择了音乐课,大概是已经提前适应了环境而且音乐课比体能课相对轻松。宝宝表现得很愉快,当她第一次看到有人坐在面前弹着吉他唱着歌,立刻就被吸引了。尽管宝宝还不能够按照要求完成老师给的所有任务,但明显感觉到她开始融入了课堂。从这一刻我开始相信在无数次试听和选择之后的决定是正确的。
此时此刻,宝宝和宝爸正在教室里跟着音乐的节拍挥动着双手,而我呢则悠闲地喝着咖啡写下这段难忘的经历。
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