胎教,就是胎儿还未出生以前就开始教育。胎教有助于充分开发儿童的智力。
关于胎教的真正作用价值,大致有3种不同认识:一种是,持积极的态度,认为胎教对提高儿童智力有用,乐意接受,另一种是,半信半疑,对实施胎教缺乏耐心。第三种是,不相信胎教的作用,认为许多聪明的人,如一些科学家并没有接受过胎教,因此把胎教视为一种笑话。实际上,无论是半信半疑或根本不相信,都是不对的,是对胎教缺乏认识的表现。
教并不是无根据的“天方夜谭”它是以胎儿大脑神经系统发育特点为基础的。虽然,我们不能担保每个接受胎教的儿童将来都能成为天才。但是,接受合理的胎教,可以促进胎儿时期的大脑发育,这是可以肯定的。
胎教不是最近才提出来的,它的历史可以追溯到我国几千年前的古代。在《大戴札记·保傅》中,就有这样的记述:孕妇必须“谨守札仪,清心养性”给胎儿以良好的影响。《妇人秘科》中说“受胎之后,喜怒哀乐,莫敢不慎”。
这些均说明,古人已经认识到了妊娠母体的心理情绪变化,能够对胎儿造成不良的影响,虽然当时没有明确提出胎教,但是古人已经把母体的心理情绪、胎儿的生长发育及外界环境的形响,看作是一个互相联系的整体了。
近代神经解剖学和神经生理学的研究表明,妊娠的第4周,受精卵生长出一根头大尾细的神经管(这就是以后头颅、大脑及脊髓的部位),就能对直接和间接的刺激作出反应。到了第8周,大脑皮层有了粗略的分层,脑细胞开始迅速发育,即开始对母体传来的各种信息反应敏感了。到了第23周,胎儿大脑皮层的结构开始形成,大脑皮层表面出现较多的沟回,从这时到出生这段时间,正是脑细胞分化的时期。妊娠六个月时胎儿已有了听力,对母体及外界的刺激反应已很敏感,说明大脑已具备了接受外界信息刺激的能力。这就是胎教的生理基础。
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