家庭教育——孩子茁壮成长的坚定基石（二）

尊敬的大家长赖老师，亲爱的玉英老师，全球在线学习的家人们：大家早上好！ 

   我是来自广州番禺的煜煜妈——唐秋兰，很高兴又和大家一起相聚在贞明YY500137，一起学习，一起成长！今天我分享的主题是《家庭教育——孩子茁壮成长的坚定基石（二）》，来和家人们一起分享我的育儿心得！

一、和谐的亲子关系，是家庭教育的基础。

   上一堂课我提到了家庭和谐方是教育之本，这一堂课我想着重阐述一下亲子关系。亲子关系是人生中第一个重要的人际关系，对人一生的发展具有重要的影响。我们都知道,一个人来到这个世界无法选择自己的父母，同样父母也无法选择自己孩子的特征（包括心理特点），所以亲子关系是不会随个人意愿而改变的关系。这种关系在人出生以前就确定了，一旦确定就不可变更，即父母与孩子任何一方都不能选择这种关系。无论您是否同意，都必须接受这种现实的关系。那我们如何与孩子相处呢？这其实也是因家庭，尤其是因孩子的性情而异的。谁都知道孩子是由妈妈生出来的，对吧？所以按理来说妈妈才是最了解自己孩子的那个人，自然妈妈也应该是最知道如何与自己孩子和谐相处的那个人。但事实上呢亦不尽然，在很多家庭里偏偏是妈妈与孩子之间相处得最糟糕。 

   虽然每个家庭与孩子的相处模式不尽相同，但是亲子关系仍然有共性可循。记得5月3日帅君老师在她的育儿课程中讲到的一句话特别特别好，那就是:和谐亲子关系建立的基础是先通情后达理。我们很多人都知道家庭教育的重要性，但是仍然也还有很多人并不清楚和谐的亲子关系才是家庭教育的基础。帅君老师还说到很多父母为了满足自己的“权威”欲望，而违背了教育孩子的初心，最后变成唠叨、指责与抱怨，甚至是情绪大发泄。如此，不仅没有达到教育孩子的目的，反而还让孩子的内心深处种下了不良情绪的种子，这个种子就是现代心理学上所讲的潜意识。说到潜意识，这便让我想到了前一阵我和煜煜的一段亲子对话。
  

   其实作为一个妈妈，我也免不了唠叨孩子，尤其是要想时刻保持中和，平静而不焦虑地对待孩子，这是非常困难的。有一天，我看到这样一段话：潜意识是冰山百分之八十的那部分，很多时候家庭发生事情是因为潜意识早期就形成了。我们如果拒绝交流会产生什么？我们对外部拒绝多少，我们的内部分裂就有多少。一个生命拒绝的东西越多，身心分裂就会越严重，对自己的身心就越麻木。如果一个人对自己的觉知很低，就说明他对外界的排斥很多。所有的行为都来自于当下的起心动念，一个唠叨同时伤害了双方，不仅会伤害自己的身体，对方也会产生多次重复的排列——烦！不爱听！你一说话我就不爱听！这个烦和闹心除了让自己的身体受到伤害之外还会爆发出新的负面能量，负面能量到了承受不了时，又会产生新的负面能量冲出去伤害对方。如此又让对方出现新的潜意识，因而在家里形成一个负能量的循环，双方沟通如膝跳反应，一碰就跳起来。(家人们,仔细回忆一下,我们同孩子及爱人的沟通,是否也曾如此呢?)

   那天我把这段话读给煜煜听，煜煜似懂非懂的，就说：“妈妈，那以后你不唠叨我不就行了吗？”我就问她我最常唠叨她的是什么事？煜煜回答说：“就是晚上叫我快点洗澡，快点睡觉！总催别人快点快点很没礼貌的。”我说：“那我们一起想一想对策吧，要不然我们俩都容易被唠叨伤害。”煜煜又问我什么是身心分裂？身心分裂是不是很严重的一种病？我说就是我们的内在小孩不听使唤吧。煜煜说：“是不是比如我想认真读经典，内在小孩就偏不让我好好读；我想做这个，他就去做那个，反正就是和我唱反调对不对？”我说大概就是那样吧。煜煜说：“那确实蛮严重的，我想到的办法就是妈妈说话时把‘快点’两个字去掉，或者是把‘快点’改成‘慢点’，你不是说内在小孩喜欢唱反调吗？你说‘慢点’，他就会‘快点’了。或者是妈妈学美女一样非常非常温柔地说话：‘宝贝，到点了，该洗澡了，该睡觉了’！只要不催我‘快点’我就会马上去做的。”我反问她我说话还不够温柔吗？她说还不够。我说让她示范一次，她就用平时假扮小猫咪时的说话声来给我做示范。我说：“好，那以后我就不说‘快点’两个字，并学美女非常非常温柔地说话！”

   其实每个人天生都是想让自己变得更加美好的，如果说我们的孩子呈现出真正意义上的不听话、不懂事，那只能说明我们并没有真正地了解我们的孩子，因而导致我们与孩子之间的沟通出现了障碍。终其原因，那就是我们作为父母常常以我们成年人的心态去对待孩子，我们急功近利，对孩子恨铁不成钢，我们总是自觉不自觉地想把我们经历了大半辈子才理解的人生课题直接强加给孩子，希望他们少走弯路、少吃亏，因而总是跟孩子形成对立面，结果发现孩子被我们自己的不单纯，整得很笨很痛苦。

   教育孩子，度的把握是一门艺术。根据我的育儿经验，我记得从孩子很小很小的时候起我就和孩子讲道理、立规则，以树立孩子正确的是非观和价值观。对于错的事情，我和爸爸都会毫不含糊地告诉孩子，这是错的，爸爸妈妈都不喜欢。哪怕她哭，我们也绝对不会心软，孩子是天生的心理学家，他们知道爸爸妈妈如此坚定，一定不会去犯这个错。有时候就是因为我们面对孩子的眼泪、撒娇、可爱、可怜，就心动了。孩子会立马知道，因为他们是用心灵去感应我们的心的，我们的眼神、表情早就出卖了我们的内心。只要她的发脾气有一次成功了，下次她就会故技重施，反正父母拿她没辙。

   顺便在此延伸一下“讲道理”，自古以来我们就提倡教育孩子父母要“言传身教”，我们都知道身教比言传更为重要，所以孔子才说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”但是言传也仍然必不可少，关键是我们要找到言传与身教的平衡点。譬如说父母用“身教”作基础，再加之以“言传”，这就如同给教育“锦上添花”。如果不是以“身教”作基础的纯粹的“言传”就有可能导致“讼”。这也是我们常常与孩子发生纠纷的重要原因，因为我们自己都做不到，又何以要求我们的孩子去做到呢？那么我们自己做不到，就听之任之放任孩子不管吗？显然这不是明智之举。那么我们又该如何去做呢？最好的办法便是我们与孩子为友，共同接受圣贤的教导，并有意愿和孩子一起一点一点的去做到，当然我们的资质可能要比我们的孩子差，不知不觉您会发现我们虽然和孩子接受同等的教育，但是孩子很多事情都会做得比我们好，基于我们是孩子的朋友或同学的身份，此时孩子不但不会反驳我们，有可能还会反过来引领我们成长。所以说经典是人类最好的老师，经典都是古圣先贤以“身教”作为基础的言传，是人类史上最好的“言传”。为人父母者也是普通人，不可能一开始就面面俱到，只有通过学习不断完善自身，所以我们要有“见贤思齐”的最基本的智慧 ,用榜样的力量引领我们与孩子的成长。记得某个周日我们刚读完经典，煜煜突然跟我说：“妈妈，我发现你们大人说话有时是对的，有时也不对，所以我还是决定听圣贤的、听经典的。妈妈，你看这白纸黑字不就像太极吗？”我赶紧回答说：“是的、是的，经典的白纸黑字就是太极，听圣贤的、听经典的准没错！”

   当然在我们家多数时候是以正面语言、正面鼓励的方式去引领孩子，那就是在他做对了的时候，我们会及时表扬，并表扬细节，而不是流于喊口号式的空洞。与其说是表扬不如说是肯定孩子吧！教育孩子就是一门艺术，说难也难，说简单也简单，这过程对我们父母的要求主要就是我们必须要有一个清晰的是非观，什么时候该对孩子严厉，什么时候该宽松。且应注意的是严厉不等于愤怒，不等于不讲道理，不等于我们可以用我们的坏情绪来教育孩子。《中庸》里说“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和”，我们在教育孩子的过程中一定要保持中和的状态，中正的心态，这样才能教育好孩子。这也是我们父母需要通过读经典修身习德成长自己的理由之一。

   大学里说：“唯仁人为能爱人，能恶人。”只要我们的心时刻保持仁爱，那么鼓励也行，批评也无妨。在此我还要强调一点：一个无法接受批评的孩子，他的心是娇气的，是脆弱的，而将来他也将为了得到他人的表扬与肯定，永远活在他人的嘴巴里，很在乎他人的评价。被夸了，就开心；被骂了，就伤心。换言之，别人的一句话就可以轻易的让他哭与笑，没有了自己。我们要培养孩子承受挫折和在逆境中生存的能力。与此同时，我们只能自己去适应他人、适应环境，不能要求别人改变，因为世界上不可能所有人都会迁就我们的。这也是玉英老师告诉我们的，人要学会“顺从”！顺从其实也是一种“志气”，顺从包括适应他人、适应环境、适应时代。我们要通过真爱去引领孩子，帮助孩子找到作为人应有的志气，因为志气是克服一切困难的法宝。

   几乎所有教育家都在说：“没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。”的确，每一位孩子都是天才，因此我们都要做伯乐型的父母。每一位孩子也都是天使，他们用各种方式来告诉我们，不要把自己身上的垃圾当做宝，要赶快丢掉，赶快放下那些本该早就放下的执着。所以在教育孩子的过程中，最后发现原来是我们做父母的不要障碍了孩子，而应该是我们身为父母要快速地成长起来。我们要明理，我们要修正自己呀！

二、让孩子看到父母的成长！
   引用中国教育学会家庭教育专业委员会理事长朱永新的一段话：长期以来，我们都把成长看成是孩子的事情，其实不然。成长是父母与孩子共同的事情，是父母与孩子必须共同面对的问题。成长，中文的意思很明确，即长大，成熟，就是一个人自身不断变得更好、更强、更成熟的一个变化过程。从这个意义上来说，人的一生，就是一个不断学习，不断成长的过程。而且长期以来，我们往往把成长看成是一个阶段性的任务，把成长视为仅仅在学校里才能完成的任务。一旦离开学校，就可以不再阅读，不再学习，不再成长了。其实，这也是我们教育的最大失败，因为成长本身也是一种习惯，一种能力。生命不息，成长不止，才是一个人生命最美的姿态。所以说成长是人生重要的使命，同时父母也是孩子成长的楷模。我们都知道孩子是最伟大的观察家，他们一直在观察着成人的行为，考量着父母的举动。所以，父母应该努力成长，并且成为孩子的成长榜样。父母与孩子，在成长的过程中完全是互动的关系。父母的成长会带动孩子的成长，孩子的成长也会促进父母的成长。过去我们说，强将手下无弱兵，其实优秀的父母也往往更容易培养出优秀的孩子。反过来，优秀的孩子也会推动父母成为更优秀的父母。 

   在我们家，亲子关系同时也是亦师亦友的。从孩子很小的时候我就经常与孩子玩一个游戏，那就是我们在一起喝水时，通过干杯的形式，互相对对方说：“您是我的孩子（妈妈），您是我的朋友，更是我的老师。”一直以来我在孩子面前通常都扮得很笨，随着孩子的不断成长、不断智慧，妈妈我果真在孩子面前就变得真笨了，因此煜煜常常笑呵呵地对我说：“我有一个笨妈妈！”她这样说，当然不是对妈妈的嘲笑和蔑视，而是对妈妈亲昵有加，所以她常常会跟我分享她发现的各种各样的智慧！虽然妈妈比较笨，但是煜煜知道妈妈一直有一颗上进的心，尤其是我在平台第一次讲课后，她经常和爸爸在家里称呼我为“秋兰老师”，还常常主动给我提供素材，鼓励我一次又一次的上平台讲课。而且除了有一次我讲课时她在家乡没有听之外，其余5次课程都是她全程陪伴的，她能做到一声不响陪伴全程45分钟。完了还要听家人们的心得分享，每次听到家人们对我们的鼓励，她就越发的自信，越发的认为自己有智慧，接下来读经典也就越发的用心。

   记得3月24日那次我讲完课后，她也总嚷着想当老师，而且还要圈粉，当然我也一直都鼓励她多和小朋友们进行智慧交流。在3月29日那天煜煜看我用手机写日记，就跟我说她也要自己写日记，当时我就在我的手机上为她安装了一个“讯飞” ，没想到她马上就派上用场，居然到我们的学习群去提了几个非常有思想有见地的问题，期待着有人来回答，而且答对有奖。估计是太晚了点，结果一直没人来回答，睡觉前煜煜忍不住自己答了两个上去。（1.我们人生中为什么要读经典？四个字：拯救事业。每个人都有自己的使命，使命不同事业也不同。没有智慧的人一辈子也不会知道自己的使命是什么。2.周文王和周公旦为什么要写易经？他们想把他们勇敢的和有智慧的事写下来，好让后人向他们学习。）其它的几个问题是“老子为什么要写《老子》，老子又叫什么？老子是做什么的？”其中“老子为什么要写《老子》？”需要用脑筋急转弯的形式来回答，这对老妈我来说难度实在是太高了。这个问题直到3月31日她才告诉我，因为她想做4月2日（周日）读书会的小主持，但4月2日的读书会我们是在番禺图书馆进行，所以没有安排小朋友做主持，她说那她不说话，就站在我旁边，于是我就答应给她安排一个小助手的工作，并把她的“老子为什么要写《老子》的脑筋急转弯巧妙的穿插到了我的主持稿里。这个脑筋急转弯的答案是：有一句话叫做“老子天下第一”，这个老子就是老天爷。至于老子是做什么的？她说这个问题比较简单，老子是帮周天子整理典籍的。老子又叫什么？老子又叫李耳，也叫老聃，还叫太上老君。煜煜曾经看过《老子出关》那部电影，自此就很喜欢研究老子，尤其对《孔子问礼于老子》的故事百听不厌。有一次我给煜煜看了一篇关于日本是如何进行垃圾分类，街道是如何整洁的文章时，当然她主要是看文章里的照片，她立马就联想到了洛邑，说日本不会就是洛邑吧？孔子以前到洛邑去向老子学礼，我以后长大了也要像孔子老师一样去学礼！

   3月31日晚上9点多，煜煜又上我们的学习群去“讲课”了，这回用的是语音。其实这所谓的“讲课”，就是她给妈妈提问，让妈妈来回答问题。我怕她“讲课”上瘾，影响群里的家人，当时就提醒了她，以后没有我的允许不许到群里去发言。而且除了学习群，其他群更不要去点。煜煜说：“那就这一次吧，而且我只点过番禺的学习群，我不会去点其他群的。”当时煜煜提问：“妈妈，假如让你来治理鲁国，你会怎么办？”我摇头表示无法回答，接着煜煜就自问自答：“如果让我来治理鲁国的话，充足军备、充足粮食，让百姓对国家有信心。”煜煜接着提问：“要是必不得已而去掉一项呢？”我仍然扮弱智，说请她来回答。煜煜回答说：“先去掉军备。”煜煜继续提问：“要是必不得已再去掉一项呢？你会先去掉哪一项呢？”我坐等答案，煜煜回答说：“去掉粮食。”这会我故意问道：“没有粮食，不用吃饭，还用活命吗？”煜煜听我这么一问，有点忍俊不禁，偷笑着说：“妈妈，你这样子问很丢人的呀！”然后她接着告诉我：“百姓对国家的信心才是最重要的。”以上这段话是孔子的原话，煜煜就是不知不觉地把它给背下来了。所以说我们给孩子输入的信息有多么的重要啊！您给孩子输入电视广告，孩子的脑袋里就装满电视广告；您给孩子输入经典的智慧，孩子的脑袋里就装满了经典的智慧！煜煜自从我第一次上平台分享早课之后，她的脑袋里就多了一个“讲课”的词汇出来，所以她认为凡是分享有智慧的话，都叫做“讲课”，因而煜煜常常拉着妈妈给妈妈讲课，并且非常热心地帮妈妈准备好纸和笔做笔记，服务非常的周到！ 

接下来，我再给家人们分享两件亲子小趣事吧。

1.食指连心
   某个周日的早上我们读经典时，煜煜突然惊喜地告诉我，她知道为什么通常都是用食指指字了，那是因为“食指连心”，用食指指字读经典才可以读到心里面去。正好那天傍晚睿睿带煜煜去小区小学旁边的文具店买了一个手指陀螺，回到家，煜煜发现手指陀螺对她来说偏大，而且要想让手指陀螺在一根手指上旋转起来，那是相当困难的。于是她让爸爸放在一根手指上转给她看，爸爸没玩过玩得不好很正常，她又让我试一试，结果很意外，我居然可以让手指陀螺在我的食指上转到它自动停为止。当时煜煜就给我们总结出一个答案，因为妈妈读经典时用食指指字指得最好，食指吸收了经典的智慧之后，平衡能力就会变得很强。我说她分析得很有道理！到晚上我们读经典时，她就开始认真指读，还不让我继续指字了。其实当时我还有点担心她认真指读完之后，再去尝试手指陀螺，如果还不行的话，会不会气急败坏哈，因为她看到比较笨的妈妈都会玩了心里不免有点小妒嫉，呵呵。于是等读完经典，我就赶紧稍微指点并协助了她一下，结果手指陀螺果真在她的食指上旋转起来了，试了几次她找到感觉了，就越玩越好了。后来她又让我再试一下，我这回就故意转得比先前差一点，煜煜说：“果然指字有神功，妈妈刚才没指字，功力就差多了吧，哈哈。”真是不得不说，孩子真的好单纯好可爱啊！

2.打结的启示
   有一天，煜煜找到一团毛线，说是要用来做索道，结果毛线打结了，煜煜就在那专注地解啊解的，坚持了近1个小时，她来向我求助。我就故意逗她说：“我真佩服你那么有耐心，如果是让我解，我就直接拿把剪刀咔嚓咔嚓把它给剪了。”煜煜说：“剪了我还怎么做索道呀！心急吃不了热豆腐，还是我自己慢慢解吧。妈妈真是个急性子，那假如我打结了，你不会也把我给咔嚓咔嚓剪了吧？”我大笑着回答：“是啊！”煜煜也大笑着说：“妈妈，真残忍啊！”然后我又故意抓住她的手，说：“如果你打结不听使唤，我就从这开始剪。”煜煜说：“那是不是把手剪掉之后，再打结就把脚也剪掉呀！”我说是啊。煜煜说这游戏好玩，并让我扮成剪刀去修理她。游戏结束后，我陪她一起把毛线的结给解开了。最后，煜煜把毛线一头绑在卧室门的门把手上，一头绑在床脚上，然后再把UU球挂在绳子上让其从高处滑向低处。煜煜总是能变着各种各样的玩法自娱自乐，反正不会让自己闲着。看着愉快玩耍中的宝贝，我告诉她，如果有一天她打结了，妈妈也会耐心地陪伴她把结解开，只要她愿意将心事与妈妈分享。的确，在孩子的成长过程中，我们作为父母也会遇到很多很多的“结”，那我们到底是去纠结还是去解结呢？是作茧自缚还是破茧成蝶呢？这就要看我们的智慧了！

日志原文：https://home.babytree.com/u/u1102792465/j/14262657