笔记摘自孙瑞雪《爱和自由》,有任何育儿问题欢迎留言一起讨论学习。 随便训斥打骂孩子的现象很普遍,成人对孩子出言不逊已经成为习惯。受训斥、挨打的孩子,在心智发展上同正常的孩子有着极大的差别。首先一点就是概念不清,大脑现对而言比较糊涂,不容易看到一个客观的实在的东西,对外在事物的过分敏感,影响了他内在心智的发展。受打骂的孩子,记忆力较弱,不易看到一个客观的现实,他们看待世界的出发点总是基于需求和仇恨。受打骂不厉害但多少受过刺激的孩子,也时常糊涂。在那些有点“专制”的班级或家庭,孩子也多少出现问题。这其实是思维出了问题。 那些得到爱和宽容的孩子在组织自我的过程中,因为区分能力没有受到伤害,他对事物的把握清晰、准确,并能很好地确定下来。 小朋友的思维安静而缓慢,像一条精神的长河在生活的海洋下面缓缓流动,我们常用“浑浑噩噩”来比喻他们。他们整个的思维状态和认知状态一直是在思考。你跟他说什么,他都在这样思考。思维对小孩子是快乐的事,思维对小孩子也是新鲜的活动。小孩子的思维表情很明显,小孩子的思维需要较长的时间。但是有的小孩不用思维,被训斥,被打骂的孩子是不用思维的。他们的反应较快,好像不经过大脑。 你在生活中观察一下就会发现,很多孩子,你一说话他就反应。为什么呢?除了训骂以外,那就是大人在生活中不断地给他强加某种东西,不断地强加,于是就形成“一吹哨子,狗就吃饭“的条件反射了。很多孩子都是这样。实际上儿童接受的任何东西应该通过自身的大脑。儿童的大脑运行虽然较慢,但只要让他思维,给他机会,就会逐渐变快。 通过大脑进行的认知过程,才能够得到对象,这叫智力。有的小孩子被认为非常聪明,脑子反应快,但长大以后,他的学习和各方面的创造力并不好。这就是因为他是被教出来的,或者是被人为刺激出来的。 逗孩子似乎是许多成人与孩子交往的惯用方式。但逗孩子的明显结果是恶作剧,人们大多都不知道青少年“恶作剧”的原因,这多数源于儿童时期的“逗”,因为“逗”是一种没轻没重的行为,它也像打骂孩子一样在社会上蔓延,不过范围更大罢了。大人不知道玩笑逗孩子对孩子来说是意味着残忍和混账,成人感知不到。这种事情在我们的生活中数不胜数,给成长带来了巨大的影响,巨大到使人成长为截然不同的人。
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