这样的奖励方式，最让孩子受益无穷

孩子放学后，兴高采烈的跟我说，妈妈，我今天最开心了，因为我坐老师的座位、当小老师了。我惊讶的问她，为什么呀？老师的座位，岂是你能随便坐的，太没礼貌了吧？

不是，是因为我问题回答的好，老师特意奖励我坐在她的座位呗。

原来如此！小派暗自惊叹，多么有创新的奖励呀，给了孩子至高无上的荣耀和成就感。不仅如此，他们班有很多充满创意、花样繁多的奖励方式，既展示着老师的智慧和学识、又培养了孩子们各方面的能力，激发着潜力、培养成就感和责任感等，那些别具一格的奖励方式，让小派大开眼界、听后不忘。

1、奖励优秀的孩子，在活动中体验小主持人。

一次参加孩子班级举办的亲子活动，整个活动的开始结尾，自始至终都是两个小朋友主持、解说的，而老师们仅仅做辅助工作。虽然孩子稚嫩的童音有点吐字不清，但看起来确实情绪高昂、积极性很高。这两个小小主持人，就是老师对表现优秀学生的奖励。两个不到半人高的男生、女生“小主持”人，讲话特别带劲、感染力超强，从宣读游戏规则、参与人员的安排、整场游戏的布局等等，从开始到结束、条条都是有条不紊的进行着，让我们在坐的各位家长都自愧不如，佩服的不要不要，忍不住带孩子发出一次次热烈掌声。

2、给全班同学发玩具、在讲台当老师，给大家读书、授课。

这个光荣的任务，也是小派孩子在班级经常被提及的光荣史之一。孩子每当被奖励这个光荣任务时，到家后总忍不住跟我分享。因为听话、好学，得到奖励的机会也比较多。每个同学发多少玩具、玩什么样的玩具等，全都有发玩具的人做主、分配，这种办法让孩子的责任感和使命感立增。

因为这项奖励的设置，让从没有做过“班长”、“小组长”的孩子，拥有了自我安慰的机会。只要遇到有家长说自家孩子是班长或组长时，孩子居然一点都不自卑、也不羡慕，并且还会很兴奋的说起她在班级的各种光荣史：我都坐老师的位置呢、我还给大家发玩具，班长也得听我的；我最喜欢当“小老师”给大家讲课呢……哈！言语中流露的自豪和成就感，让小派也跟着乐一把。

3、为班级选择课堂上观看影片，有权选择自己喜欢的座位坐一天。

当午间休息、早晨锻炼或课间活动安排，要播放音乐、动画片时，至于播放碟片的类型，动画？英文？古诗词？还是钢琴曲等，表现比较优秀的小朋友，就有选择的机会，任他挑选。只要你足够优秀、听话、有特长等，都可以有机会体验自主选择的乐趣，还可以选择自己最喜欢的座位坐一天，充分体验权威和责任感，并培养学习兴趣和专业特长。

4、休息时，第一个挑选玩具和活动器材，排队时站在最前面。

这些奖励方式的设置，让孩子们充分享受自主选择和更多自由带来的快乐。通过积极努力、奋进争取得来的“特权”，让孩子们更加珍惜和拥有自豪感，并且激发他们积极向上的动力，为下次的努力蓄积能量。

一堂精彩课堂的授课、一次游戏活动的场景，或者一个问题的精彩回答后，一般都会发奖品。哪怕奖励一朵小红花，一个“棒”的标志、一张小小的“笑脸”粘贴画等都不是老师随意发放，而是通常由表现优秀的孩子给获奖者颁发，充分培养孩子的领袖精神和使命感；在排队领礼品、打饭、喝水或者做各种活动表演时，表现优秀的孩子也会被安排站在第一位，接受老师慎重的奖励。这样的奖励方法，既避免身体高、矮给孩子心灵上带来的冲击，又能激发孩子们积极上进的斗志，对孩子就是最好的鼓励……类似的奖励方式真是花样繁多、形式不一。

小派只知道，在国外、西方一些国家，教学课堂上老师善于运用这些提高孩子责任感和集体荣誉感，又能充分发挥团队精神的方式，去挖掘孩子潜能、激励小朋友们积极进取。没想到孩子幼儿园的班级，也不逊色哦。

这些看似简单的奖励方式，既不用金钱、也不仅停留在口头上表扬，却是最能激起孩子内心成就、自豪和荣誉感的奖励方式，也是充分挖掘孩子创作力、想象力的最佳措施。比起有些家长常用给孩子买衣服、玩具、或者“给钱干家务”的外在物质方式的奖励，真是好上千万倍。既避免了物质利益的驱使，又培养了孩子成就感、荣誉感。

这种让孩子自主选择做事的方式方法，更是一种价值观的体现和塑造！聪明的父母们，如果你也从各种奖励中受到了启发，不妨在日常生活，也积极运用起来。相信你的用心，一定会收获一个更加聪慧的孩子！（来源于网络）