男孩最佳入幼儿园的年龄，居然不是3岁！

听同事说，男孩上幼儿园的年龄很重要。大一点入园，似乎有优势得多。同事说，自己的儿子在班里算是年龄小的，越来越发现，年龄小了得到锻炼的机会不多。比如春节联欢会上表演节目，老师总是让大孩子主持、让大孩子领舞。“哪怕大几个月都不一样，孩子大些，理解能力强点，也更让老师放心。”

我询问linda，她也有相同的看法。她说，相较于男孩，小女孩更容易得到老师褒奖。女儿linda经常会得到小红花，男孩就很难了。

科学发现，男女智力发育方面有很大差距。5岁男孩的大脑发育水平，只相当于女孩3岁半左右的智力发育。这样的差异，不是每个老师都能认识得到的。如果拿同一把尺子去量化这种差异，势必会导致老师对男孩印象差点，并且把男孩与调皮、好动、不守纪律联系在一起。

曾看过一篇文章，也提到同样的问题。对运动员来说，年龄大一点，哪怕大几个月，从小受到教练的关注就不一样。文章以加拿大冰球队员为例子，他们的生日有大月份、也有小月份。大月份的队员，就比小月份的更成熟，

更受教练青睐。

从此有了更多的心理暗示：我就是最好的，我有信心做好。教练越鼓励这样的孩子，孩子得到的重视越多，日后这个孩子成功的几率也大。

男孩上幼儿园，也是这个问题。

1、性格差异让男孩容易吃亏

男女儿童发育速度不同是一大事实，真正制约男生的，不是智力差异，而是性格的差异。

而国内幼儿园一般是大班教育，尽管老师尽可能地照顾到每个孩子，也很难进行到差异教化教学。如果一个聪明的男孩，长期得不到老师重视，久而久之“破窗效应”发生，索性越来越调皮，成为真正的差生。

2、不能很好地和同学交流

男孩女孩没有智力上的差别，但在思维方式上有很大差异。导致孩子在交流过程中，难免出现一些障碍。越早入学的男孩，这样的差异可能会越明显。经常会有老师反映：小男孩又打架了，又扯女同学辫子了，其实只是他们不懂得如何正确表达自己有关。如果老师总是处理这些事情，也会觉得是一种困扰。而家长也会经常接受到来自老师、被欺负同学家长的投诉，因而迁怒于孩子，给孩子贴上“调皮捣蛋”的标签。这就太冤枉了。

3、给孩子更多心理、生理准备的时间

晚入园一年，孩子的身高也会长高许多。也许在幼儿园不明显，但是紧随起来的小学就显示出优势了。个子高，也许就是孩子的领导优势。再加上心理上的充分准备，孩子基本能较快适应校园生活，轻松建立自己的小圈子，与其他孩子和老师融洽相处，从而良性循环，发展越来越好。

【入园前，学习处理与他人的冲突】

如果宝贝已经进入自我意识阶段。他们空前关注自己的需求、外观、行为等。这时的宝贝在父母的眼中仿佛是变了一个人，以前那个言从计听的乖宝贝一下子变得不听话了，总是跟父母对着干。爸爸妈妈束手无策之际便容易选用简单的方法，如呵斥、制止。然而这种处理方法却会影响幼儿社交能力的提升。

1、如果不能接受他人的行为应该如何做？这个社交方法是宝贝从父母的身上习得而来的。当宝贝的思想火花迸发出来却与父母的意愿相违背的时候，父母的态度是允许还是否认，传达出自身的社交态度。

2、如果父母能够采取比较宽松的交流方式，站在鼓励与支持的角度，引导幼儿在安全的前提下实现自己的想法或表达自己的思想（无论对错），认可宝贝的勇敢和智慧，那么宝贝在认同中能够找到自己的价值感，同样也向父母学习如何接受他人，允许他人有不同想法，这将成为宝贝今后社交中的重要能力。

3、受到尊重的宝贝也会尊重他人，试图理解他人，提高宝贝社交能力的同时，也能帮宝贝学习如何平衡自我与他人的冲突。在上幼儿园以后，宝贝则会以宽容、尊重的态度对待小朋友之间的不同意见，尝试接纳理解同伴的想法和做法。

这种态度能够使宝贝更具亲和力，赢得更多伙伴的喜欢。在这种环境之下宝贝的自信心也会不断增强。（来源于网络）