如何正确的教孩子说话？如何引导语言发展缓慢的孩子？

琳琳的妈妈：“我家琳琳已经一岁半了，可是还是不怎么肯说话。她能听懂大人说的每句话，但她有时候要大人做事，总不肯说出来，就用手指指点点，口里‘嗯嗯’地叫。怎样才能让琳琳喜欢说话呢？”

一帆的妈妈：“由于工作，我和我丈夫一直没空带孩子，一帆就跟着奶奶在乡下呆了近两年，学了一口的方言。现在我们把孩子接过来上幼儿园，他奶奶也过来照顾孩子。可现在问题是：我和丈夫还有幼儿园都说的是普通话，而他奶奶总教他说方言，偏偏孩子就跟奶奶亲。这还怎么教孩子说话啊？”

家家有本难念的经。说话是孩子必须学会的基本能力之一，琳琳说话晚，主要是教育方式；一帆面对说话的困惑，主要是教育环境。

教育孩子说话，必须要有正确的方式。当孩子有话却不肯说，首先要考虑孩子的顾虑。孩子初学说话，肯定有吐字不准的时候，家长不要笑话孩子，也不要模仿错误发音。笑话孩子，将导致孩子有话不敢说；模仿孩子的错误发音，将误导孩子以为自己说的话得到肯定，以后就会一错再错。如孩子把“吃饭”说成了“七饭”，家长在喂孩子吃饭时就不要说“七饭”了，否则孩子会一直“七”下去的。其次，教育孩子说话，不能用生涩的语言，尽量平实些。家长在教育孩子说话和与孩子在一起的生活中，说话尽量能让孩子听懂并模仿，句子不能太长，不要有拗口的词语。另外，教育孩子说话，最重要的是鼓励，不能有求必应。比如孩子指着水瓶，家长马上明白这是孩子想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这样使孩子失去了说话的机会。正确的做法应该是，当孩子指着水瓶，你可以引导孩子说出来她想干什么。孩子没有表达出来，家长甚至可以用一个空水瓶给孩子，让孩子说出自己的需求，当孩子就算仅仅说一个“水”字，家长也应该鼓励他，因为这是不小的进步。这需要家长的耐心，如果家长面对孩子久久不开口，或者用哭声表达抗议时，家长如果妥协了，那么教育就失败了。

教育孩子说话，必须要有良好的语言环境。有些老年人没有认识到普通话的重要性，希望孩子“不忘根”“不忘本”，利用“近水楼台先得月”的优势，教育孩子说方言。当孩子方言发展已进一阶段时，又改变孩子的语言环境，让孩子置身于普通话的环境中，孩子听不懂，说不出，又怕同学笑话，于是闭口不言，长此以往，必然阻碍口语表达能力的发展。所以家长从孩子学说话起，就要统一孩子的语言教育，坚持说普通话。对于已经转换语言环境的孩子，家长要更加耐心地教育。一帆跟奶奶亲，有共同的语言是一个重要的原因。家长在教育孩子说话时，先要“内部统一战线”，让奶奶与孩子一起学说普通话，然后再循序渐进慢慢纠正孩子的语言。

如何引导语言发展缓慢的孩子？

孙女士问：“我儿子两岁半了，其它方面都正常，学说话很慢，每次只会说两三个字的词，如：给我、妈妈抱，不会说一句完整的句子。作为家长，该怎样对孩子进行语言方面的教育和训练呢？”

幼儿语言的发展，从最初哭声、笑声到呀呀咿语，一直到学会发出“baba、mama”完整音节，往往就要花费孩子六至八个月的时间，每个孩子的语言发展进程都是不一样的。有的孩子说话早一点，快一点。有的孩子说话晚一点，慢一点，而且孩子学习语言的方式，是积累法，先是听开始，然后慢慢模仿，逐步到单字，一直要到三四岁甚至五六岁，才能说出流畅的句子，完整表达意思。所以出现这种现象，家长们不必太担心。一般来说，女孩在学习单词和表达性语言方面比男孩要快；同样，活泼、外向的孩子比文静、内向的孩子更“健谈”；来自热闹大家庭的孩子比独生子女说话要早一点。所以家长对孩子言语的培养锻炼也很重要。

一、多对孩子进行说话的模仿练习。幼儿2-3岁时，语言模仿能力最强，词汇量迅速增加，说话的积极性很高。错过了这段时间，将对孩子口语的发展产生极为不利的影响。为促进孩子口头语言表达能力的发展，家长应抓住其发展的关键期，比如带孩子看电视时出现“孩子金水”的广告，可让孩子模仿稚声稚气的广告语：“孩子金水。”在给孩子洗澡时也可拿着瓶子对孩子说：“孩子金水。”当孩子努力说出了这样的四字词语时，要给予鼓励和夸奖。

二、多创造机会让孩子说话，鼓励孩子多说话。在讲故事时，如果是孩子听得多的故事，要适时让孩子填空。比如讲《青蛙和老虎》时，这样讲：“有一只老虎，它饿极了，在路上走着走着，突然遇到了一只（青蛙）……”如果孩子想不起来，可以模仿青蛙的叫声，让孩子补充。这样既锻炼了孩子的语言，又发展了思维。家长要多听孩子说话。要有耐心，当孩子表达不清时，不要替孩子说。

三、多和孩子对话，扮演重要的语言搭档。当发现孩子发音不准确，要及时帮助纠正，不要取笑，并指导孩子反复练习。当孩子说话有进步时，一定要表扬孩子哪里说得好。如孩子说：“又一个皮球。”时，要鼓励孩子“又”字用得好。

四、要让孩子把话说完，把意思表达完整。孩子的语言逻辑还没形成，不能急于要求孩子表达清楚，要把孩子说得连贯的地方帮他复述，说得不连贯的地方鼓励孩子再说。孩子实在说不出时，家长帮助表达时语速要慢，口形要夸张，让孩子看清每个字的发音和口形。

五、多与孩子做语言游戏：说简单的绕口令，唱儿歌、做手指游戏等。

总之，要让孩子在多听、多看、多说、多交往，这样才能培养孩子良好的语言表达能力。（来源于网络）