双语育儿那么难，我为什么还要坚持？

首先来说说，为什么要培养双语宝宝呢？

因为毋庸置疑，双语宝贝将来在择业时可以有更多的选择，也可以在社交和专业技能方面更高一筹。

甚至有科学依据说，双语能使大脑更加灵敏，除了语言方面，其他思维能力方面也能得到增强。

在多语国家，如美国，这样的移民国家，双语或多语养育比较常见，相对要容易一些。

因为语言环境充分，电视电话，网络媒体，参加合适的语言团体，雇佣一个目标语言的babysitter,对于双语养育都是非常有帮助的。

但是在英语环境相对占劣势的国家，而且不多人支持尽早学习英语的困难情况下，想要轻松习得英语，是十分困难的。双语育儿难在哪里？

01相关理论和实践支持少，难以依葫芦画瓢

双语养育中文相关理论，很难找寻；具有双语养育实践且比较成功的可借鉴案例很少。

双语养育家庭不太容易找到有指导作用的书籍，也没有可以全程跟踪效仿的对象。双语养育实践的过程中，遇到困惑，问题，鲜有专业人士可以咨询沟通。

02来自自己，家庭内部，及周围人的压力和阻力

（1）家庭成员意见不一致：

当家庭成员对于双语养育没有达成统一意见；或者实践过程中，有家庭成员不能很好的支持双语养育。

比如孩子一说非主流语言（minoritylanguage），家人就去纠正他，要求他说主流语言（majoritylanguage），那么就非常不利于双语思维的培养。

其次，如果家庭氛围没有把非主流语言放在首要位置，那么主流语言很快就会在家中占据主导地位，非主流语言无法占据一席之地。千万不要低估这种变化的速度之快，简直始料未及。

（2）来自自己和周围人的压力巨大：

首先，如果采取OPOL（onepersononelanguage）模式，那么对于说英语的一方来说，头三个月是具有挑战性的。

万事开头难，不可避免会遇到不会用英语表达的词汇；也有的妈妈在家里能坚持对孩子说英语，出门在外时就顶不住周围压力了。

甚至一些英语工作者都会问是不是学得太早？会不会与母语混淆？会不会影响中文的学习？最最难以承受的压力是，当孩子主流语言可能落后于同龄单一语言孩子时，比如人家孩子已经在蹦句子了，你家孩子还在蹦词，你还扛得住吗？

各种反面的声音是否会打击你双语养育的决心呢？

03父母的坚定和坚持

双语能力培养的过程，是个长期的过程。强大的中文环境下,每天如何保证足够的英语浸润环境，达到每周25个小时，大约是孩子清醒时间的30%。

如果你工作繁忙，与孩子接触时间少，又如何保证孩子有足够的语言浸润时间，都是需要研究的课题。

04语言环境的改变

随着孩子逐渐长大，宝贝上幼儿园了，上小学了，每天沐浴在强势的主流语言环境中，小伙伴的强势语言引导，有一天开始拒绝说非主流语言了。我们又如何坚持，我们又有什么对策？

05双语育儿的目标不仅仅是口语流利

我认为这还远远不够，不注重阅读和写作能力，等于失去了后续学术发展的推动力。

那么阅读和写作方面要如何力争达到单一语言孩子的水平？

……

既然双语育儿那么难，我们为什么还要坚持？

难道就没有好的对策吗？

当然有对策，方法总比问题多！

根据个人经验，为大家提供以下对策。

上文如此长篇幅说双语育儿困难，是希望父母做好心理准备，就算双语育儿充满困难，只要父母有决心和够坚持，还是能够找到对策的！下面我分享个人的对策：

对策一：双语育儿，一定要趁早！

为什么呢？

（1）年龄小，中文思维还没固化

因为不少孩子在中文表达很流畅之后，很抗拒用英文来表达。

究其原因，一是英语语言输入不够，导致大脑组织语言然后进行输出的能力还不够;

二是，孩子感受不到说英语的必要。孩子说，”我用中文说就可以了，为啥要用英文表达呢？”

所以要赶在中文思维固化之前，把英语给学了。

（2）年幼的孩子，大脑接受能力非常强

因为孩子可以在自然不经意的状态下，轻松掌握两种语言的基本听说能力，大量的听力词汇量的积累，可以为后期阅读能力，写作能力的厚积薄发奠定夯实基础。

因为，年幼的时候，孩子的大脑接受能力非常强，如同海绵吸水一般自然接收各种语言。而且，越小，孩子越不排斥各种他听到的语言。

0-6岁的孩子对于语言习得最有优势（注意是习得，不是学习）。六七岁以后，上了主流语言主导的小学，想要达到两种语言的平衡难度就加大了。

所以，早期时间和精力上的投资，都是在帮助找到两种语言的平衡点，这个过程贯穿孩子的整个童年。

所以双语育儿，一定要尽早！尽早进行双语育儿，一定程度上降低了困难。

对策二：做好双语养育的两个核心条件！

（1）帮助孩子保持对两种语言的兴趣和热情

双语养育的过程中，帮助孩子保持对两种语言的兴趣和热情，尤其是非主流语言，是不可忽视的关键。

阅读有趣精美，不同类型的书籍，拓宽孩子的视野，扩充词汇量；同时不要忘了带孩子走出家门，进到更宽广的世界，把语言与生活密切结合。

因为敏锐的孩子如果观察到这门语言只是在家里有用，只跟妈妈（或爸爸）讲，那逐渐他可能会失去兴趣。

所以，如何让孩子感受到学习这门语言在外面的世界用处多多，是需要家长好好琢磨的。

（2）创设充足的语言浸润环境

带孩子去英语国家旅行；跟说英语的朋友保持通话，视频的习惯；去适合孩子参加的英语聚会等等，都是不错的方法。

言而总之，双语养育的两个核心条件，第一，给孩子创设充足的语言浸润环境;第二，让孩子真心感觉有使用这种语言的必要。

二者缺一不可。如果缺少前者，没有足够的输入，自然无法实现语言的习得。

如果缺少后者，孩子或许能听懂目标语言的意思，但他仍然用主流语言来回应，缺少输出，就达不到双语的效果。

对策三：借鉴国外优秀书籍BringingupaBilingualChild

困难一定在那里矗立，没有直达路线，总可以曲线绕道。如今信息爆棚的时代感，国内缺少理论指引和实践案例。

可以借鉴国外的：RitaRosenback,“BringingupaBilingualChild”一书的作者，养育了两个multiligualdaughters，而且通过书籍，网站为很多双语，多语家庭提供了详尽实用，具有可行性的语言习得建议。

对策四：善于利用各种能够陪伴孩子的方法！

平衡好工作与陪伴孩子时间的比例；对孩子说非主流语言的一方实在工作繁忙可以采用录制视频，音频的方法，以增加孩子可以看到听到目标语言的机会。

孩子上学后，在家中如何继续采用两种语言模式，以及如何储备各学科知识，提高学术能力都是迫在眉睫要去思索的课题，也是我本人在探索的方向。

不过，正因为充满了未知，我们探索，创造;我们坚持不懈，潜心前行，怀揣着为孩子打开世界的一扇窗的梦想。

因为我确信有一天他们会透过这扇窗获得一个全新的视角；同时我们本身也享受着为语言学习寻找捷径的乐趣！

对策五：内心强大！

外来的压力再大也要通过自己的内心才能起作用，因此要让自己的内心变得更强大，学会倾听自己的声音，跟着内心的梦想走。

逐步收获的惊喜与成就感会伴随着你和孩子，有一天回过头去看，那些曾经认为很大的压力早已烟消云散，你的坚持使它不堪一击，迅速退却……你也会发现，原来你和孩子可以做到……

最后，引用RitaRosenback的一句话：

Themorefluentyouwantyourchildtobe,themoreeffortyouhavetobepreparedtoputinandthemoreattentionyouhavetopaytoyourchild’slanguagedevelopment.

——RitaRosenback

（来源于网络）