一个恶作剧,差点要了奶奶的命丨家有这样的熊孩子,父母该怎么管?
朋友跟我倾诉:“昨晚儿子闯祸了,一个恶作剧,差点要了奶奶的命!”
事情是这样的:
晚上,奶奶上床后,突然摸到被窝里有一坨软乎乎的东西,她心里一惊,掀开被子,顿时傻了眼,里面盘着的一条黑白花纹的蛇。老人本来心脏就不好,被这一吓,当场晕了过去,幸好家人及时发现,给她服了速效救心丸,才慢慢缓过来。
原来,那是一条外形和手感都很逼真的玩具蛇,是4岁的小孙子趁奶奶洗漱时偷偷把它藏在铺好的被窝里的。
他的本意并不是想伤害奶奶,只是出于好玩,想看到奶奶夸张的表情,没到事情的后果会这么严重。
孩子知道自己闯了祸,吓得吓得小脸煞白,抽抽啼啼地一个劲儿给奶奶赔不是:“奶奶对不起,我就是想跟你闹着玩,我错了,我错了......”
很多天性顽皮的孩子进入4、5岁以后,开始迈入所谓的“人嫌狗不待见”阶段,他们常常耍小聪明,做出一些令人哭笑不得的“坏事”。比如:
在别人的面条里偷偷倒醋;
把别人的东西故意藏起来;
悄悄抽走同桌的椅子,眼看他坐空摔屁墩儿;
偷偷在小伙伴的后背贴“我是坏蛋”的小纸条......
儿童心理学家认为,爱搞恶作剧的孩子,无外乎以下几点原因:无聊找乐子、逆反心理作怪,好奇心的驱使、吸引他人注意、强烈的表现欲望、情绪的发泄、父母教养方式不当等。
德国汉堡儿童心理学家托马斯·卡尔博士说:“想出恶作剧的儿童富有创造性和想象力。”
因为在“设计”或“筹划”搞恶作剧时,是需要动脑筋思考的,并且在极其秘密的情况下进行,这需要很强大的心理素质和行动能力。
虽然他们预料到会有风险,但仍敢于冒险和尝试,用游戏和玩笑的方式来抗拒成人的禁令和规定。这种“越界”的行为反而会促进孩子独立性的发展。
虽然恶作剧行为并不代表孩子的品质有问题,但任其发展,势必会养成不良的行为习惯。
因为孩子的思想还不够成熟和理智,一切都以“好玩”为出发点,很多孩子搞恶作剧,根本意识不到严重后果。有时候不仅招人反感,还会惹来不小的麻烦。
一些家长在应对孩子恶作剧行为时,不是训斥体罚,就是溺爱袒护,有的家长认为孩子“点子多”、够聪明,于是曲解夸赞......
这些做法都不够妥当。家长的过分严厉很可能会扼杀孩子的好奇心,导致以后做事畏手畏脚;而一味的袒护甚至夸赞,反而会助长孩子继续恶作剧的气势。
心理学家提醒家长,面对孩子的恶作剧行为,最明智的方法,就是找到孩子行为的动机,对症下药。
冷处理——让他自觉没趣
大部分孩子搞恶作剧并无恶意,无非是为了引起别人的注意,或逗人一笑。如果家长表现出夸张和过激的举动,反而正中孩子下怀。
这时家长不妨试用一下“冷处理”——不理会,不在意。一段时间以后,孩子自己感到无聊,慢慢就会对这种行为失去兴致。
“以牙还牙”——让他也体验被捉弄的感觉
对于纯粹为了找乐子、在捉弄别人的过程中感觉“好玩”、“刺激”的孩子,单纯的说教很难奏效,这时不妨让他也适当体验一下被捉弄的感觉,让他主动认识到自己的行为已经伤害到了别人,是坚决不能做的。
给予关注——满足孩子的心理需求
孩子虽然小,但同样也需要情感的交流,也有渴望被重视、被关心的心理需要。有些孩子因被冷落或忽视,就会故意调皮捣蛋,以搞恶作剧的方式来吸引成人的注意,或宣泄内心的情绪。
此时,家长首先应自我反思,主动和孩子沟通,倾听他的心声。获得孩子的理解和信任之后,再动之以情,晓之以理。
陪孩子一起探索——用正确的方式满足孩子的好奇心
有些孩子的恶作剧,本质上并不能称为恶作剧,因为他们没有恶意,而只是缺乏生活认知,或出于好奇心,想要通过“实验”的方式来“求知”。这些孩子在搞恶作剧时,并未意识到自己在“闯祸”。
用彩笔给妈妈新买的裙子上画一颗大大的红心,还振振有词地说,这是爱妈妈的表现;
给凉水杯里滴五彩的颜料,观察凉白开的颜色变化......
这些行为,虽然让人很恼火,但家长一定要沉得住气,不要上来就一顿指责,而是给孩子讲明道理,告诉他这些行为的后果是什么。
当孩子认识到错误后,家长可以陪同和引导孩子一起进行科学实验,用正确的方式满足他们的好奇心。
孩子喜欢搞恶作剧,小动物们也不例外!本期绘本奥斯卡推荐的绘本《熊猫一团糟》就是以国宝大熊猫带头卖萌,引发动物园里的其它动物们恶作剧接连不断的故事。
虽然大人看起来觉得有点无厘头,可在孩子的眼里,这就是最好玩、最接地气的动物园狂欢之夜!
(来源于网络)
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