全民育儿焦虑4大病症,你中枪没有?
我们似乎处于一个全民育儿焦虑的时代。
父母们焦虑的症状都有哪些呢?比如:不让孩子做他可以做的事情;不允许孩子去探索更多的活动和人际关系;面对孩子正常的成长现象时,总以为孩子是出了很大的问题,莫名紧张和担忧;看到别人家孩子如何如何了,就想着自己家孩子是不是也应该怎样怎样……
很多时候,孩子没问题,倒是父母的这些紧张和担忧,都会成为孩子成长中的问题本身。
病症一:我的孩子身体不好,需要更多的照顾和担心
——处处担心,即是诅咒
孩子一生病,每个父母都会担心。这是人之常情,可以理解。但是,也有父母似乎担心过了头。
有位妈妈,她的孩子打小生了一次小儿肺炎后,她对孩子的照顾就变得特别的体贴入微。不让孩子疯玩,跟其他孩子玩多一会儿,立刻要把孩子拉回家,怕孩子出汗感冒、生病。平时吃的东西也特别讲究,凉的东西不允许吃。所有水果,都要煮熟了再吃。以至于孩子3岁的时候,吃到人生里的第一根棒冰时,冲妈妈大喊:好凉,帮我热一热!
后来,她在我们的指引下,逐渐放开了对孩子的限制,平日都带孩子出去玩儿,晒晒太阳,就跟其他小孩一样去跑,吃的食物也跟大人一样,不再特殊对待。过了几个月后,她的孩子身体比以前结实多了,而且在这期间也没生过病。
这正应验了一句俗语:“处处担心,即是诅咒”。你给孩子积极暗示,孩子就会更健康、更优秀,你总给孩子不好的担心、暗示,孩子可能真的朝着不好的方向发展。因为当妈妈处处用小心翼翼的方式去照顾、对待孩子,那么孩子也会认为自己的确是脆弱的,容易生病的,需要被特别照顾的。但是若我们放下担心、忧虑,放开对孩子的过多限制,则会发现孩子反倒会更加皮实。
病症二:我的孩子是不是发展上有些落后?我要怎么训练他才行?
——发展中问题,不是问题
第二类最常见的,就是父母们很容易拿自家孩子跟教科书,或者跟别人家孩子进行比较,认为孩子在发展上有问题。
遇到这种问题,三个大原则:第一个,不要随便拿自己孩子跟他人比;第二个,反思自己是不是近期缺少了对孩子的关注、陪伴、支持;第三个,实在想不明白,可以多咨询专业人士。
有些家长询问的问题,真的是字字透着焦虑,我们来看一些案例:
1.我的孩子4个月还不会翻身,可急死我了,这怎么办哪?
2.我家宝宝10个月大,只会叫爸爸。只有特别着急的时候,才会喊一声妈妈。我要不要怎么训练一下孩子呀?
3.我的小孩1岁多,从来都没有跟别人抢过玩具,是不是没有意志力的表现啊?
4.我家宝宝12个月了。在她8个月时就带她去游泳,因为不适应就停了。过了2个月,孩子还不适应。再过1个月,孩子仍然不适应。怎么办呢?
以上这些问题,都有一些具体的答案,但是总体来说,在孩子生长发育都特别正常的情况下,如果出现某一下比别的孩子快点或者慢点,又或者仅仅是孩子的表现不如自己心理期许的那样,就不用过分焦虑。
没有哪个宝宝是按书长大的,也没有哪个宝宝是按照其他孩子的标准长大的!做为父母,我们还是先要把心态摆正。
病症三:我想提前教孩子一些东西,应该注意些什么?
——与其想着如何教孩子,不如自己先多看几本育儿书,了解孩子
问第三类问题的父母,更多关注孩子的智力开发。他们希望早早抓住孩子的各类敏感期,担心孩子入了幼儿园、进入小学、中学……以后,会被其他孩子比下去。
于是,很多父母都将教养的重点放在孩子的智力开发上,希望孩子早早地就能认识很多字,会画画,钢琴可以过几级,最好还要再有几样拿得出手的其他特长等。可是越焦虑的父母,他们用力地培养孩子的效果并不明显。反而是那些掌握了适当技巧后,能够尊重孩子自己发展规律的父母,往往无心插柳柳成荫。比如画画,孩子都喜欢涂鸦,家长只要给孩子纸和笔,或者小黑板就可以。重要的是帮助孩子在画画的过程中体验到愉悦的情绪,而不是孩子到底画了什么。
有一个朋友的女儿,今年刚刚四岁,并不是那种智商超群的孩子,只是帮孩子养成了一个从小阅读的好习惯。从一开始,她就没在意孩子能认识什么字。每次也并不要求孩子特别专注地盯着书。可是突然有一天,她的女儿指着自己电脑屏幕上的两个字说:妈妈,这里有恐龙呀!妈妈非常吃惊,确认了下,旁边没有配图,没有任何提示。随后她想起,头一天刚刚陪孩子读过一本绘本,里面有关于恐龙的故事。那之后,孩子能够认得的字越来越多。到现在,朋友的女儿已经能够自己捧着简单的绘本开始阅读了。
病症四:我的孩子学习成绩不好,该给他报什么样的补习班才好?
——想提高孩子的学习成绩,与其苦苦寻找补习班,不如给孩子养成阅读的习惯
第四类问题,是学龄期孩子的家长最常问的问题。
小孩子父母的焦虑可能还偏基本的教养护理方面,以及一些早期的智力开发。大孩子父母的焦虑,就会集中表现在对孩子学习成绩的过度关注、寻找各种特长培训班等上头。从各种补习班的热门程度,就可窥见父母的焦虑程度。
其实,阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样,学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。
不要靠补课,也不要靠没完没了的“拉一把”,而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在“学习困难的”学生的脑力劳动中起着决定性的作用。
阅读不仅能使某些学生免于考试不及格,而且还会发展学生的智力。“学习困难的”学生读书越多,他的思维就越清晰,他的智慧力量就越活跃。
有阅读习惯的孩子,能够从书中获得巨大的益处。阅读本身是静态的,是一个放空自己、与优秀者对话的机会,可有效训练孩子的注意力、自控力;读书多的孩子,不仅视野开阔,语言发展好,思维能力也会更活跃、更富有创造力。
这不是一个短期的活儿,更不会立竿见影。如果爸妈们希望孩子以后学习成绩更好些,那最好现在就开始,陪孩子读书。当然,前提是,你也要有良好的阅读习惯。
总之,做父母,适度焦虑都是对的,可以帮我们具备起码的警惕心,去履行好父母的职责所在。但是过犹不及,请牢记。
(来源于网络)
更多>>
更多>>