掌握这些讲故事技能，让孩子得到最好的滋养

好的故事不会直白，孩子只需要想象层面的真实。为了理解这一点，我们看看这位妈妈的案例：

我几乎每天晚上都给孩子讲故事，我希望能够通过故事教给孩子更多的东西。可孩子怎么就不喜欢听呢？

原来，这位妈妈讲的故事是干巴巴的，没有想象力，也没有摆脱教条主义。比如她看到新闻里说，一个孩子在路上捡到一杯酸奶吃了，不料中毒身亡了。为了告诉孩子，不要乱吃地上捡到的东西，她就不加修改地把这个故事讲过孩子听了。孩子听了，非常害怕。试问，有哪个孩子喜欢总听妈妈说这样的恐怖故事呢？

好的故事没有恐吓、没有教条，而是善于将道理编织进故事之中。这也是国际儿童图书大奖的一个评选标准。而这位妈妈给孩子讲故事的时候太过直白——过于真实只会让孩子感到害怕，反而影响孩子对故事的理解。

相反，如果妈妈换个方式，给孩子讲个白雪公主的故事，也许效果就大大的不一样。白雪公主正是因为缺乏自我保护意识，吃了王后赠送的毒苹果而昏睡过去。这种典型的故事形象，不仅包含了妈妈所期望的引导意义，而且其中正与邪、美与丑的对比等，也会无形中进入孩子内心，拓展孩子的精神空间。

父母需知，好的故事呈现的并非“真实世界”，而是想象层面或者精神层面的真实，是真理。所以，父母完全可以把孩子的日常生活遇到的小事件进行隐喻，避免用现实中的人物，最好用有相似特征的动物，或者童话人物，和现实人物保持差距。

比如一个孩子喜欢掐人，教条的故事会可能会是这样的：

有一个小孩，特别喜欢掐人。和其他小朋友一起玩，就忍不住要掐人家，哎呦，然后呀……

更好的方式是这样的：

从前有一只小螃蟹。他有一对小钳子。小钳子很有力量。咔嚓，咔嚓！夹断了一根小草。咔擦，咔擦！夹住了一只小鱼。可是呀，当他跟自己的好朋友在一起的时候，也咔擦，咔擦！哎哟，然后呀……

看，孩子用手掐人，不正像是小螃蟹用钳子钳人吗？这样的故事讲给孩子听，其中暗含的有对孩子“掐人”行为的接纳——因为小螃蟹用自己的钳子天经地义呀，不过，如果影响到别人就需要注意下了——指引孩子关注他人的感受。讲述这个故事的过程中，只需要依据这个架构把故事讲好玩了就行，中间可以多加些象声词，孩子们都会喜欢。不需要着力去“教导”孩子，孩子就能从故事中获益。

最关键的是，其实很多孩子非常迷恋父母亲口给自己讲故事。即使父母所讲的，并不如大师们的故事那么经典，但是父母和孩子在此过程中的交互、情感的流动，却很让孩子着迷。

所以，不如也试试给孩子讲两个自己的故事吧。除了上面我们讲到的，下面是对于父母给孩子讲故事时候，需要留意的几个要点：

1、语气、语调尽量夸张，让孩子能够迅速进入故事角色当中等。

2、故事可以富有幽默感。

甚至可以让主人公经历一些很好玩的糗事，比如哎呦，我闻到谁的臭脚啦！哇，他踩到了一坨狗屎！……让孩子能够哈哈大笑的故事，就可以称之为一个成功的故事。

3、像画一幅画一样去讲故事。

若就直白地把故事梗概讲出来，其实毫无趣味。我们换一下，去描述一幅幅画面，比如老大首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用草绳捆了捆；老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地敲个不停；老三每天起早贪黑，一趟一趟地搬回一块一块的石头，堆在一旁，再一块一块地砌成一面面墙……这个故事就饱满了起来，而且中间很可能会吸引孩子也加入这个“创造”的过程中，告诉你他的想法。

4、故事自己会说话，不用在结尾处添加一个教育意义。

除非这个故事有一定难度，可以中间停下来，与孩子交流。而这个交流的过程中，孩子会通过故事，袒露很多他平日里未对你说的话。这个时候，极佳的亲子沟通机会就来了。

（来源于网络）