孩子的音乐启蒙，这样做

孩子的音乐启蒙，这样做

“音乐使人自由”，日本著名音乐人坂本龙一对音乐做出了最好的诠释。对于孩子的健康成长来说，音乐不可或缺。而且，接触好的音乐越早越多，孩子的心理就越健康。

音乐能够让孩子自在、放松，并在潜移默化中影响孩子的人格发展，同样，它也可以是一种有效的亲子沟通工具。因为，音乐是父母走进孩子心灵的一座桥梁。

在医学上，有专家将音乐用于体弱、早产以及自闭孩子的治疗上；研究表明，接受音乐训练的孩子，智商会更高；有调查显示，在世界五百强企业高管中，近九成的人在幼年受过音乐教育。音乐的神奇力量，确实有助于孩子的成长与发育，并对其一生起到潜移默化的深远影响。

那么，音乐启蒙如何做呢？

别让孩子为我们学音乐，要为自己学

给孩子做音乐启蒙，父母首先要调整好自己的心态。

我认识一位钢琴老师，他跟我聊起一些父母，让他非常头疼。这些父母自己并不懂音乐，但是又特别喜欢在孩子练琴的时候进行“指点”、“纠错”。有时候，甚至父母们的指导根本就是错的。

说有一个小孩，是硬生生被逼着学琴的。当父母把孩子送到老师那里离开后，孩子完全不配合老师。老师讲什么，孩子就瞪着一双眼睛看老师，教完曲子，让练习也不练。老师直接认为完全教不下去了，喊来父母接孩子回家。结果，孩子妈妈一来，让孩子弹什么孩子都会。这位钢琴老师问我：“你说这孩子是什么意思呢？”

我告诉他，孩子完全是在为父母学琴呢，不是为自己。

音乐是什么呢？很多时候父母们搞错了学音乐的根本目的。基本上能够成为音乐家的孩子凤毛麟角，对绝大部分的人来说，音乐是陶冶情致、修身养性、让自己变快乐的一个通道，这其实就已足够了。

所以，急于关注音乐学习的成效，评判音乐的学习价值，把会音乐的孩子当成炫耀的筹码，或者一断定孩子没有天分就不让孩子继续学习等等，都是过于功利的做法。这些做法，将音乐变成了孩子的压力，并毁掉孩子的天赋以及生命中对美好的体验。父母最好的做法，是让孩子享受音乐，让音乐融入他们的生命，而不是让音乐成为孩子的负担。

与其强硬要求孩子学习，不如诱导孩子对音乐的兴趣，让他们主动要求去靠近音乐。

宝宝还在肚子里的时候，就可以开始音乐启蒙了

音乐启蒙，具体的乐器技巧是次要的，首先要养出一双敏锐的耳朵和一颗敏感的心。所以，自然而然、潜移默化的持续熏陶很重要。

胎儿期：

如果可以，从胎教开始，准妈妈就可以多听听音乐、多唱歌给肚子里的宝宝听了。孕妈妈的荷尔蒙变化，容易造成情绪波动，听音乐正是舒缓和稳定孕妇情绪的最佳途径，这些音乐一般是轻柔的，轻快的，欢畅的，等等。

等宝宝出生后，我们往往会发现，孩子如果哭闹不止，只要播放妈妈在孕期中经常聆听的音乐，孩子就会逐渐安静下来。

0-1岁：

这个时期的音乐教育活动，主要是听音乐。在家里，爸爸妈妈可以选择一些优美、动听的音乐作品，熏陶和感染孩子，也可以根据不同的场景、孩子的心情状态等，选放一些不同风格、不同情绪的音乐，丰富孩子的感受。

乐曲选择的一个原则是，音乐的变化频率别太快，别太响、太吵，简单、干净、温和即可。每次听，10分钟左右就好。

当然，大自然的声音也是有益于孩子心理健康的声音，如欢快的鸟鸣声，潺潺的流水声，苍茫的海浪声等，这些大自然谱写的曲子，最能让孩子体会到美妙，从而让孩子亲近自然、热爱自然。

不过，说到底，妈妈的声音对孩子而言是最美妙的音乐。所以，跟孩子轻柔地说话、轻唱柔美的小曲、静静地讲温暖的故事等，都会对孩子的心理起到舒缓和安抚的作用，为孩子带去充分的安全感。安全感这件事，对1岁之前的宝宝而言，尤其重要。

1-3岁：

这个年龄的孩子语言快速发展，大动作和精细动作发展的也都非常迅速，所以，多给孩子听节奏鲜明、短小活泼的曲子比较合适。适合孩子的儿歌也很好。另外，可购买一些音乐教具，或者充分利用家庭中随手可及的盆盆罐罐等，去玩“音乐”。让孩子在好玩的游戏、亲手操作当中，去接触不同的音乐形式、把音乐这件事，真正印刻、内化到自己心里去。父母此时也可同步观察孩子真正的兴趣所在。下文我还会具体讲到如何带孩子“玩”音乐。

4岁以后：

4岁以后的孩子，规则意识、自控能力都有一定发展了，这时爸妈们可以多尝试带孩子去听音乐会。比如儿童剧就是不错的选择。儿童剧要选择主题贴近生活、靠近孩子认知、能够引发孩子兴趣、且时间又不能太长的。带孩子去之前，先做做预习，比如讲讲孩子到时候会听到、看到的具体故事是什么。

用玩的方式，带孩子去靠近音乐

学音乐的路，当然是寂寞的、需要极大毅力去坚持的。但是那是在认定了要学音乐之后的事。做任何一件事都如此。但这并不意味着，从一开始我们就要用“枯燥”、“生硬”的方式去带孩子入门。否则，只会适得其反。

下面分享几个适合在家里做的音乐教育游戏，给打算给孩子做音乐启蒙的父母，很适合学龄前孩子。

游戏一：小手会跳舞

配合曲目：《捏拢放开》（可以从网上下载）

适合年龄：1岁以上

准备材料：腕铃

先给孩子指认和讲解手的结构，如，介绍手指——这是大拇指，这是食指，这是中指等，手指能够活动的部位就是关节，连着5个手指的圆盘就是掌心……让孩子对自己的小手有初步认知。

坐在地板上，听音乐，和着节拍，和孩子一起做手握拳和伸展手掌的动作。活动时注意力度和节奏，不要用力过猛。

在这个游戏中有晃动手腕的动作，这时可以增加“难度”，让孩子佩戴腕铃，和着音乐律动有节奏地摆动手腕关节。

最后，和孩子一起站立，和着音乐随性地摆动身体，重复音乐游戏。

通过手指音乐律动游戏，可以培养宝宝的手指灵活性，认识身体的手、腿、肩、头。

游戏二：用筷子、勺子演绎交响乐

配合曲目：《我最喜欢》

适合年龄：18个月—3岁

准备材料：筷子、勺子等可以发出声音的小物品。

《我最喜欢》这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，妈妈可以跟孩子一起边唱歌边轻轻点头感应歌曲的速度，每当有“拍拍手”或“踏踏脚”的语词出现时，就做出动作来感应这个语词节奏。

先准备好小汤勺、牛奶罐、小筷子等，当作各种音色乐器，爸爸、妈妈可以和孩子分别拿不同质地的“乐器”。如：妈妈拿筷子，孩子拿勺子，在歌曲唱到“拍拍手”和“踏踏脚”时，妈妈敲奏筷子（木制乐器），当音乐里有“刷刷牙”和“跳跳舞”时，请孩子拿2个勺子敲奏（铁制乐器），在每段歌曲的最后三个字“拍拍拍”或“踏踏踏”时，爸爸、妈妈就和孩子一起合奏。

其实，只要用心，家里的很多生活用品都可以成为孩子的乐器。这个音乐游戏就是利用家里的生活用品，为歌曲伴奏，非常方便，主要引导孩子感受音乐，训练其节奏感。

TIP:

《幸福拍手歌》这首歌也很适合做这类游戏的音乐。我们知道，最原始的乐器就是人的身体，拍手、跺脚、手指打响等，都可以充分利用起来。这种身体发出的声音孩子都会觉得很好玩，很神奇。这种不受约束的“演奏”，不仅能触发孩子对音乐的感受力，还能培养他的想象力。

游戏三：DIY架子鼓

适合年龄：3岁以上

准备材料：可以给孩子买一个真正的羊皮鼓，再把日程生活中家里的包装过零食的铁皮、塑料圆盒子收集起来。

鼓对于孩子是比较好掌握的一种乐器，把家里收集的“鼓”都拿出来，每一个敲一下，听听会发出什么不同的声音。铁皮盒子的音调高，塑料的低，不过声音都偏短，而羊皮鼓音长，而且浑厚。这样声音就有了高、中、低音，虽然不是标准音，但是能让孩子听到音的区别。

拿出鼓配套的小木锤，敲在多个鼓面上，就可以随意“创作”出不同的音乐来了。别看简单的小“鼓”，配合得好，还可以为平时喜欢唱的歌曲伴奏呢。在演奏中，还可以添加更多的舞动动作，或者给孩子讲解下鼓的历史等等。

这种没有标准的音乐练习，没有严格的音乐训练，有的只是对声音的感受力，和即兴表演的创造力。

在孩子小的时候，技巧性的东西并不是最重要的，因为他们的手指小肌肉尚未发育完全。只是为了给孩子多一份业余兴趣的话，那么到学龄期后再开始让孩子练习一门乐器也不迟。除非在此之前，你的孩子就对乐器表现出了特别的兴趣。

对孩子来说，更重要的是让他们爱上音乐，提高他们的音乐感悟能力、创造力。如果兴趣班能够做到这一点，那就可以考虑。如果不能，还不如多让孩子感受下大自然呢，因为原本的音乐就是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的，也是适合于孩子的。

（来源于网络）