心理学实验告诉我们,“处处担心,即是诅咒”为何有道理
有一次,我在演讲的时候,一位妈妈问我:
我家孩子总是比别人家孩子发育得慢一些。别的这么大孩子都会走路了,他还在爬;别人都开始说一个整句子了,他还说蹦单词;别人都可以自己端着碗吃饭了,他还握不稳勺子……每次去医院做智力测试,成绩总是偏低。我真担心孩子以后脑子不好使。
问我时,她就抱着孩子,满脸愁容。经过了解,知道孩子出生时各项指标达标,只是后来发育有些迟缓。尤其在跟别人家孩子作比较的时候,自己的孩子被比了下去,这让这位妈妈感很焦虑。妈妈的焦虑情绪会很容易传染给自己的孩子,身心的健康发展多少受到影响。
简单观察了孩子后,我跟她说:孩子很健康,放心。
她一脸疑惑地回问我:真的?
那情形,就好似对于“她的孩子是健康的”这一事实,她反倒不能接受一样。
不得不说,有些时候,父母们对孩子的爱,是有毒的。在心理咨询案例中,我见过太多的孩子,因为家庭中所充斥的负面情绪而产生躯体化反应,身心的健康发展都受到损伤。
最戏剧性的是,许多负面情绪往往都打着“爱”的名义。比如有些父母认为,爱孩子就是要时时刻刻为孩子担心、忧虑,最好能为孩子安排好一切,结果孩子就真的一点也不能让父母省心了。
从这个角度来说,“处处担心,就是诅咒”这句话,并不是没有道理。
美国著名的心理学家罗森塔尔曾经做过这样一个实验:
他把一群小白鼠随机分成AB两组,并且告诉A组的饲养员,这一组的老鼠非常聪明,通;同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般,几个月后,教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试,发现A组的老鼠真的比B组的聪明,他们能够先走出迷宫并找到食物。
不久,罗森塔尔教授又来到一所普通小学,从1年级到6年级,每个年级随机选出3个班,煞有介事地做了一次“预测未来发展”的测试。然后,将成为最有发展前途的学生名单告知他们的老师。实际上,这个名单并不是根据测验结果确定的,而是随机抽取的,他们与班上其他学生没有显著不同。8个月后,再次测试,发现名单上的学生成绩都有了明显进步,而且性格更加开朗,求知欲强,与老师关系也特别融洽。
为什么会出现这一结果呢?原因在于,它以“权威性的谎言”暗示教师,从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理,而且教师通过态度、表情和行为传递给学生,使之受到鼓舞,增加了自信心,以至于在日常教育当中,总会情不自禁的给予这些孩子以某种“偏爱”,使得他们能够在更加积极的环境下健康成长,最终期望变为现实。人们把这种因暗含期待而发生的效应叫“期望效应”。
由此,可以得出结论:对一个人传递积极的期望,就会使他进步更快,发展更好。相反,如果长期传递消极的期望,就会阻碍他的进步和发展。而相比起成年人,心理能力并不成熟的小孩子受到暗示影响的程度更高。
再回到文章开头说到的这个故事。
其实,那个孩子与其他孩子相比,并没有什么不同,只是妈妈长期的担忧和过度照顾,反而牵绊住了孩子走向独立、自信的脚步。所幸,来自我的一个“孩子没问题”,让这位妈妈对孩子和自己逐渐有了自信。那次见面后,又见过这位妈妈几次。情况一次比一次好转。因为妈妈在逐步转变对孩子的期望,当孩子从妈妈的眼神、动作和语气中感受到了这些积极暗示,也变得自信起来,进步自然明显多了。
其实,父母是孩子最信任和依赖的人,也是可以施加心理暗示的人。在育儿过程中,相信孩子,多发现孩子身上的闪光点,多给孩子一些积极暗示,这样,孩子就能一直向着你所希望的好的方向发展。
TIP:罗森塔尔效应起源于一则美丽的神话传说
塞浦路斯的国王皮格马利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美丽可爱的少女。他深深爱上了这个“少女”,并给他取名叫盖拉蒂。他还给盖拉蒂穿上美丽的长袍,并且拥抱它、亲吻它,他真诚地期望自己的爱能被“少女”接受。后来,在阿佛洛狄忒女神的帮助下。雕像发生了变化,它的脸颊慢慢地呈现出血色,它的眼睛开始释放光芒,它的嘴唇缓缓张开,露出了甜蜜的微笑……
人们从皮格马利翁的故事中得出一个启示:期待与赞美能产生奇迹。这也是罗森塔尔为他的实验取名为皮格马利翁效应的缘由。
(来源于网络)
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