0-6 岁孩子核心人格形成期，请务必把握这3大阶段

0-6 岁孩子核心人格形成期，请务必把握这3大阶段弗洛伊德将孩子从出生至学龄前的性发展，分成以下3大阶段：

口腔期（0～1岁）

简单理解，即0-1岁的孩子，他们探索世界、与外部环境以及他人建立连接的主要工具，就是嘴。有母乳经验的妈妈们，一定都曾惊叹过那小小的人儿，如何通过强有力的吮吸获取自己生命的粮食。几乎所有的宝宝，都会通过转头、翘起小嘴等传达他们寻找食物、寻找安慰的讯息。后来大一些了，孩子们还会通过吃手、咬玩具等，去探索物体的形状，或者寻求自我安慰。

所有上述，都会给孩子带去身体的愉悦，心灵的慰藉，安全与满足——而所有跟快乐、温暖、连接有关的好的感受，弗洛伊德都认为他们是和性有关的。这就是弗洛伊德的泛性论，虽然这个“泛性论”曾备受各类指责，但用来当做育儿学，却是极好的。比如，当宝宝摸着一样东西，只是看、触摸还不够，一定要放到嘴里再咬一咬的时候，父母切不要阻拦。最好的办法，是为孩子提供干净、安全的“道具”，边陪孩子探索边引导孩子：“这是硬的，这是软的，这是凉的……”

口腔期关键词：嘴部探索、依赖与疏离

我们可以看到，若口欲期孩子嘴部探索活动受限制，未被满足，就会在人格中遗留下不良影响。比如，贪吃、抽烟、酗酒，过于啰嗦，其实一般都是口欲期的残留。口欲期发展不畅，人会倾向于寻求依赖，或者过于悲观、与人疏离，这两种截然相反的表现本质上都是相同的，即内心都无法真正与身边的环境和谐相处，缺乏信任的能力。这个阶段的不良发展，还会导致一些典型的身心疾病，比如暴饮暴食，厌食等。

所以，我们的育儿建议是：既然这个年龄阶段的孩子主要靠嘴部探索，如通过吸允、咀嚼、吞咽、啃咬等获得满足，那么父母就该通过恰当的方法满足孩子的这一正常需求。这个阶段满足孩子的最好方式就是：哺乳。孩子通过对妈妈乳房的吸吮，获得了充分的满足感和安全感，这些才是帮助孩子顺利度过这个阶段的最基础的心理能量

也有很多父母为孩子吃手问题烦恼。其实吃手不是问题，一般孩子吃手，表明他们内心对于“依赖、信任”的课题产生了怀疑，甚至心中腾起了“被抛弃”的忧虑和恐惧，他正期望更多来自父母的关注、爱与陪伴。所以，与其矫正孩子的“吃手问题”，不如拿出时间好好陪伴孩子。这也是为何我们常说，1岁以前的孩子，父母如何宠爱都不过分。尽可能耐心并且敏锐地回应这个阶段孩子的需求并予以满足，是真正的好父母会做的事。

肛门期（1～3岁）

简单理解，这个时候最要紧的，就是孩子的如厕了。学会控制自己的大小便，是这个阶段孩子的核心任务。细心的父母，一定常常会看到尿完尿的孩子，还会仔细盯住自己的排泄物，饶有兴味地端详、研究一番。水泥地面上的尿渍，可能会被孩子依据形状进行富有创造力的命名，譬如孩子可能会骄傲地跟妈妈说：“看，我尿了一艘船！”

这个过程中，孩子通过控制自己身体，获得愉悦、快乐。这很重要，它关系到孩子自己的个人意志，关乎个人荣辱。一个能够决定何时如厕，自主学会如厕的孩子，才能获得充分的自主感、荣誉感、控制感。可惜的是，大量孩子在这个阶段遭遇父母的过多控制。于是权力斗争是这个阶段最为常见的亲子冲突。

肛门期关键词：如厕训练、控制与反控制

弗洛伊德认为，这个阶段的孩子，最大的亲子冲突在于：孩子的大小便，到底谁做主。这一权力斗争，若未能够很好处理，将会在孩子长大成人后化入核心人格当中。比如，若孩子经常尿裤子被父母指责，或者无法忍受孩子大小便弄脏衣服的完美父母，过度控制孩子的大小便，过多关注、甚至控制孩子的大小便，那么孩子将可能变得过分控制，刚愎自用、顽固悭吝，以及强迫倾向。当然，还有另外一个极端，就是孩子变得脏乱，懒散，一切全靠他人“管理”才行。这样两个极端，传达出同样的“控制与反控制”的斗争主题。

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