我们和孩子,到底谁更需要“性教育”?
最近我家娃忽然进入了“性别敏感期”,每天都是各种关于男生女生的问题:
“妈妈你是男生还是女生?爸爸是男生还是女生?”
“男生能哭么?男生坏不坏?”
“女孩是不是长头发?女孩有没有小丁丁?”
“妈妈肚子怎么变小了?弟弟怎么出来的啊?”
面对密集的十万个为什么的轰炸,我忽然觉得,恩,好像应该给孩子讲一点关于性别认知等方面的知识了。
每个孩子大概都会有这个阶段,轩辕算是开窍比较晚的,多数的孩子在3-6岁时期就会意识到男生女生的不同,继而引发好奇,而这个阶段的引导,对孩子的一生都非常重要。
我们这一代人小的时候,家长基本完全没有性教育的观念(其实现在也只有很少一部分家长有)。
中国人“谈性色变”“羞于启齿”是文化上根深蒂固的思维方式在作祟,而对于孩子的好奇心,要么躲躲闪闪,要么粗暴打断,我们获得相关知识的来源极其匮乏,是结合了三姑六婆的八卦、电视剧的遮遮掩掩、小说里的欲说还休(再直接一点的就是男生手里的小黄书和小片)等各种不正规的途径拼凑而来的扭曲信息,连初中时候生物课上仅有的两节“生理卫生课”都被老师以自习的方式略过。
所以我们从小就会觉得“性”是一件隐晦的,肮脏的,羞耻的,低贱的事情。
即使到了成年之后,我们已经全面了解了相关的知识,但在面对孩子的时候,我们依然不知道该如何正确的将这方面的知识正面的传达给孩子。
既然自己掌握不好方式方法,那么就采用最直接最简单最有效的方式吧:看书!
个人感觉书更低幼易懂一些,三岁左右的孩子就可以看了,东方少儿系列的适合5岁左右的孩子。
但是在给孩子阅读的过程中,我也发现,其实自己在读的时候就很难做到面不改色坦然大方,在给孩子讲卡梅拉、彼得兔的时候,我可以绘声绘色慢慢描述,但在讲到某些人体器官和小宝宝的出生过程,精子和卵子的相遇等知识的时候,我会紧张,会不自在,会看小哈的反应,观察孩子的表情,会觉得自己的声音是不是有点大……
我跟小哈说:“为什么我不能像讲《动物世界》一样,把这些知识很正面很清晰的表达出来呢?”
小哈说:“因为你本身对这个事情就没有脱敏。”
一语中的。
其实不仅仅是我,有几个人能做到对性脱敏呢?我们的电视上可以循环播放无痛人流的广告却不允许宣传安全套,性学教授在大学演讲能被人泼脏水赶下台,一个团队辛苦多年编著的性教育读本没几天就被家长举报被大V嘲笑不得不召回,甚至包括今天,我们为什么在讨论性教育,而不讨论英语教育数学教育,就是因为全社会对它的敏感,我们意识到针对这个问题进行教育的重要性,可是我们本身,甚至都还是缺课多年急需成长的学生。
那天在一个公众号上看到一个问题:“孩子在路边看到两只小狗叠在一起,问我他们在干嘛?我该如何回答?”
这是一个画面感特别强的问题,我瞬间就想到孩子问我时好奇的小眼神,也想起我小的时候似乎也问过家长同样的问题,忘了当时爸妈是怎么回答,好像是告诉我一边去,忙着呢……而如果我的孩子再问我,我该如何回答:
“他们在做游戏?”
“他们在打架?”
“他们在结婚,结婚以后就可以生小狗狗了”
“春天来了,冰雪消融万物复苏,又到了一年一度动物发情的季节……”
你会不会有同样的困惑?哪怕我们不欺瞒孩子,明确的告诉他这是动物繁衍后代的一种行为,一种仪式,通过这个仪式之后狗狗就可以生小狗狗了。这样的回答会不会引发更多的疑问,会不会孩子去好奇去模仿?会不会让孩子在大庭广众之下有一些不合适的言论或者行为?如同小哈的疑问:“你要不要这么早告诉孩子这些,当别人都不懂的时候他懂,他会不会成为小伙伴中的异类?”
这样的纠结在家长在对孩子进行性教育的过程中最常出现的情绪,可是这样的情绪背后,恰恰是我们本身获得的教育信息不足引发的恶果。如果我们在很早的时候就正视性教育。
我们不会觉得动物世界里说的交配这个词语和其他词语有什么不同,我们不会将身体的某些器官区别看待,我们不会对提及某些事情时觉得羞耻觉得不安,我们遵从社会环境的风气和规则,可是我们要不要让孩子继续懵懂和谬误下去?
那么多的儿童性侵案,被侵害的孩子连发生了什么事都茫然无知;
那么多的青春期孩子莽撞的发生性关系,贸然的去黑医院做人流导致终身不育;
那么多的成人连婚后如何与配偶交流夫妻生活感受都做不到,引发家庭破裂;
我们,要让孩子成为其中不幸的一员么?
性教育,不仅仅是为了避免孩子遭受侵害,更是让孩子珍爱自己,树立正确的婚恋观所必须去做的一件事。
这也是我们需要和孩子共同成长的一件事,先把自己落下的一课补起来,和孩子一起去学习,正视性别的差异,珍爱我们的身体,分享我们的感受,你的自信大方与坦然会感染孩子,让他对性有正确的认知,这会影响他的一生。
(来源于网络)
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