我们和孩子，到底谁更需要“性教育”？

我们和孩子，到底谁更需要“性教育”？

最近我家娃忽然进入了“性别敏感期”，每天都是各种关于男生女生的问题： 

“妈妈你是男生还是女生？爸爸是男生还是女生？” 

“男生能哭么？男生坏不坏？” 

“女孩是不是长头发？女孩有没有小丁丁？” 

“妈妈肚子怎么变小了？弟弟怎么出来的啊？” 

面对密集的十万个为什么的轰炸，我忽然觉得，恩，好像应该给孩子讲一点关于性别认知等方面的知识了。 

每个孩子大概都会有这个阶段，轩辕算是开窍比较晚的，多数的孩子在3-6岁时期就会意识到男生女生的不同，继而引发好奇，而这个阶段的引导，对孩子的一生都非常重要。 

我们这一代人小的时候，家长基本完全没有性教育的观念（其实现在也只有很少一部分家长有）。

中国人“谈性色变”“羞于启齿”是文化上根深蒂固的思维方式在作祟，而对于孩子的好奇心，要么躲躲闪闪，要么粗暴打断，我们获得相关知识的来源极其匮乏，是结合了三姑六婆的八卦、电视剧的遮遮掩掩、小说里的欲说还休（再直接一点的就是男生手里的小黄书和小片）等各种不正规的途径拼凑而来的扭曲信息，连初中时候生物课上仅有的两节“生理卫生课”都被老师以自习的方式略过。

所以我们从小就会觉得“性”是一件隐晦的，肮脏的，羞耻的，低贱的事情。

即使到了成年之后，我们已经全面了解了相关的知识，但在面对孩子的时候，我们依然不知道该如何正确的将这方面的知识正面的传达给孩子。

既然自己掌握不好方式方法，那么就采用最直接最简单最有效的方式吧：看书！

个人感觉书更低幼易懂一些，三岁左右的孩子就可以看了，东方少儿系列的适合5岁左右的孩子。

但是在给孩子阅读的过程中，我也发现，其实自己在读的时候就很难做到面不改色坦然大方，在给孩子讲卡梅拉、彼得兔的时候，我可以绘声绘色慢慢描述，但在讲到某些人体器官和小宝宝的出生过程，精子和卵子的相遇等知识的时候，我会紧张，会不自在，会看小哈的反应，观察孩子的表情，会觉得自己的声音是不是有点大……

我跟小哈说：“为什么我不能像讲《动物世界》一样，把这些知识很正面很清晰的表达出来呢？”

小哈说：“因为你本身对这个事情就没有脱敏。”

一语中的。

其实不仅仅是我，有几个人能做到对性脱敏呢？我们的电视上可以循环播放无痛人流的广告却不允许宣传安全套，性学教授在大学演讲能被人泼脏水赶下台，一个团队辛苦多年编著的性教育读本没几天就被家长举报被大V嘲笑不得不召回，甚至包括今天，我们为什么在讨论性教育，而不讨论英语教育数学教育，就是因为全社会对它的敏感，我们意识到针对这个问题进行教育的重要性，可是我们本身，甚至都还是缺课多年急需成长的学生。

那天在一个公众号上看到一个问题：“孩子在路边看到两只小狗叠在一起，问我他们在干嘛？我该如何回答?”

这是一个画面感特别强的问题，我瞬间就想到孩子问我时好奇的小眼神，也想起我小的时候似乎也问过家长同样的问题，忘了当时爸妈是怎么回答，好像是告诉我一边去，忙着呢……而如果我的孩子再问我，我该如何回答：

“他们在做游戏？”
“他们在打架?”
“他们在结婚，结婚以后就可以生小狗狗了”
“春天来了，冰雪消融万物复苏，又到了一年一度动物发情的季节……”

你会不会有同样的困惑？哪怕我们不欺瞒孩子，明确的告诉他这是动物繁衍后代的一种行为，一种仪式，通过这个仪式之后狗狗就可以生小狗狗了。这样的回答会不会引发更多的疑问，会不会孩子去好奇去模仿？会不会让孩子在大庭广众之下有一些不合适的言论或者行为？如同小哈的疑问：“你要不要这么早告诉孩子这些，当别人都不懂的时候他懂，他会不会成为小伙伴中的异类？”

这样的纠结在家长在对孩子进行性教育的过程中最常出现的情绪，可是这样的情绪背后，恰恰是我们本身获得的教育信息不足引发的恶果。如果我们在很早的时候就正视性教育。

我们不会觉得动物世界里说的交配这个词语和其他词语有什么不同，我们不会将身体的某些器官区别看待，我们不会对提及某些事情时觉得羞耻觉得不安，我们遵从社会环境的风气和规则，可是我们要不要让孩子继续懵懂和谬误下去？

那么多的儿童性侵案，被侵害的孩子连发生了什么事都茫然无知；
那么多的青春期孩子莽撞的发生性关系，贸然的去黑医院做人流导致终身不育；
那么多的成人连婚后如何与配偶交流夫妻生活感受都做不到，引发家庭破裂；
我们，要让孩子成为其中不幸的一员么？

性教育，不仅仅是为了避免孩子遭受侵害，更是让孩子珍爱自己，树立正确的婚恋观所必须去做的一件事。

这也是我们需要和孩子共同成长的一件事，先把自己落下的一课补起来，和孩子一起去学习，正视性别的差异，珍爱我们的身体，分享我们的感受，你的自信大方与坦然会感染孩子，让他对性有正确的认知，这会影响他的一生。

（来源于网络）