喜欢搞破坏的娃儿却容不得别人弄乱他的东西，太矫情？！

1  秩序敏感期的娃有多变态

秩序敏感期是每个1-3岁时期的娃都会经历的阶段，这和口欲期、手欲期一样的道理，后者是基于生理发展的特性，而秩序敏感期是基于心理和行为发展的特点。

要说秩序敏感期有哪些表现出来的特点，OK妈自己也忍不住要先吐槽几个小事，因为真的有时敏感到变态的程度。

Case1: 儿子一岁多时，每天中午的午睡我都会陪伴入睡后离开，在他快醒来时回到他的身边。有一次儿子午睡醒来时我已经回到他身边，坐着在刷手机，儿子起身四下张望了一下，看看我又看看自己的另一边，哇的一下就哭了。我顿感莫名其妙，连忙安抚并置问儿子怎么了，可儿子光顾着自己子哭哪管得了回答娘的问题，把我急的没则。突然间我脑门顿开～我跨过儿子身子坐到了他另一边，果然儿子如刹车一般地止住了哭声，立刻跟过来跟我抱抱。吼吼，原来是因为入睡前我躺在儿子右边，醒来时他发现我在左边了，就不依了。简直佩服死小娃的记性了，还有，谁说孩子左右不分的？

Case2: 儿子睡自己的卧室，春天的时候我陪他入睡时会开着卧室门保持通风，但进入了夏天，房间里开了冷气，我就会关上门。习惯了开门睡的儿子一见我去关上门，都已经迷迷糊糊要睡着了，突地就跳起来，一个劲的指着门大叫“打开、打开”。

除了OK妈例举的这两个情况，娃儿的各种古怪要求层出不穷，例如进了电梯一定要由他去按楼层数字按扭，谁要是抢先按了，他得出电梯重新来一遍；要是妈妈穿了爸爸的衣服，他能扯着这件被穿错的衣服撕烂了为止；吃饭得全家人坐在固定的位置上，谁要跟他换个位置，那这顿饭就别想吃了。总之就是，凡事得在顺序、空间、归属上必须严格按照一定的秩序执行，一言不合就开闹。

秩序敏感期还会呈现螺旋式上升的三个阶段：

第一阶段，为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来；

第二阶段，为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌生；

第三阶段，为了秩序而执拗，一切要重新要。

宝宝在0-6岁的成长过程中会出现很多敏感期，从发展角度来说，这是受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。蒙特梭利提出的敏感期有：口和手、走、秩序、细小事物、社会性。当孩子顺利通过一个敏感期后，他的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

另一方面，从心理学角度来说，宝宝在两岁左右时，还是一个刚刚意识到自己独立于妈妈、急需要证明自己的独立性但又时不时需要确认有安全感的小娃。对于环境、空间、事物排列苛求一致、保持一成不变的样子，是为了让自己感到安全。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。等到三岁左右时，他的内心就比较安定了，这时的秩序敏感就会减弱很多。

需要说明的一点是，秩序敏感期的出现不仅意味着宝宝的成长又向前迈进了一步，他们有了自己的想法并且可以表达出自己的要求。更有研究表明，小时候经历过比较明显秩序敏感期的孩子，长大后成功的几率会更大。

了解了宝宝怪脾气的背后的原因后，解决问题也就相对容易。万用法则就是理解和尊重孩子的要求，你要秩序一致，那好，我就满足你。

>>> 接纳宝宝的固执要求

回到在开头那位妈妈说的情况中，可以知道是因为妈妈急于离开，不由分说地倒掉了娃儿小桶里的沙子，因此打破了宝宝的秩序要求。如果妈妈能理解这一点，就能够及时地避免这场灾难：把倒掉的沙土重新放进小桶里，一切归回原位，仿佛一键倒退回刚才画面，然后这时询问宝宝说：“你看下雨了～一会儿宝宝和妈妈要淋湿了，我们到没有雨的地方去好吗？… 那我们把小桶也收搭好一起带回家吧～ 哦，沙子不可以带走，我们需要倒出来还给沙坑叔叔。” 然后就等着宝宝自己动手，一定不要主动去碰他的小桶、替他做任何事情。虽然宝宝会像树懒一样慢悠悠害你淋了一头雨，但处理得当绝对比较哭闹不肯走要省时间很多。

>>> 让宝宝有选择权

并不是所有事都能顺着宝宝的意思，冲突总是会。当娃儿执拗说“不”的时候，爸妈可以给宝宝定一个大致的规矩范围，在这个可以接受的范围内，宝宝可以有选择权。这样既可以保护宝宝的自主性，又不会使他过分放纵，造成以自我为中心。但要是宝宝要做的事超出了这个范围，妈妈可以温和但态度坚决地制止，并且向宝宝表明“这样做是不好的。”

>>> 多带宝宝接触新环境

对于处于敏感期的孩子，除了尽量满足他们对秩序的渴求，爸妈还可以多带他们接触外界的环境，让他们多看看，以适应秩序的多样性。在更多的体验中，宝宝就可以明白什么是表面现象，什么是真正的规则了。

有一回带儿子去一个音乐早教中心，那里挂着一排花，儿子就说：“妈妈，拿下来。”原来家里阳台上也有一模一样的花，但家里的花盆是放在地上。于是我就对儿子说：“我们家里的花放在地上，可并不是所有的叔叔阿姨都喜欢放地上哦～你看这里挂得高高的，抬着头就能看到，也很好看是吗。”儿子明白地点点头，不再要求了。

通过不同的环境、人、物、事，可以帮助宝宝认识到别人的“秩序”和自己的“秩序”不一样，也就能够把“自我”和“他们”区别开来。

虽然处在秩序敏感期的娃会比较难搞，不过也有一个很不错的福利，那就是会带动归位感。你也可以简单地理解为把玩具放回原位。听着就很爽是不是？

儿子两岁多有一天洗好澡，当我说出“我们洗好咯”，他就一返常态地迅速从浴盆里站起来，同时把盆里的洗澡玩具小黄鸭也捞了出来，认真地放回到之前我取下小黄鸭的飘窗窗台上，自言自语地说：“放放好。”这样的飞跃真是让我窃喜啊，急于把小黄鸭归位居然让儿子洗完澡赖浴盘的陋习也消失了。而且，这个好习惯整整儿子保持了整整大半年。

事实上，这个阶段正是一个绝佳的时机，积极引导孩子，给玩具书籍分类，垃圾分类，使用过的凳子碗筷归位等等。两岁左右的宝宝做事的主动性特别强，虽然能力还比较有限，但要求孩子一起自己的玩具摆回到固定的位置，这些他们还是可以做到的。

此外，利用秩序敏感期娃儿的敏锐观察力，如积木一类的构建性玩具可以更好地发掘出宝宝在这方面的潜能。

（来源于网络）