别在学前就毁掉孩子！

在这个倡导别让孩子输在起跑线的时代里，家长倾其所有，希望能给孩子最好的。虽然学校天天说减负，但是家长们家教、补习班没少请。我妈妈做了一辈子家庭妇女，带大了家里所有的孩子。家里所有的孩子都考上了大学，但是我们谁也没有请过家教，没有上过补习班。最近老师希望我妈在家长会上分享一下辅导孩子学习的事。我妈分享了孩子到家写作业，写完作业吃饭，玩会儿睡觉。周末家庭聚会，家里孩子们一起写作业，一起玩。家长们普遍觉得我妈没说实话。老师也希望我妈能系统的总结一下，发个“图文并茂、通俗易懂”的文字资料给她。

我妈妈不太会用电脑，只好由我代笔这个“图文并茂、通俗易懂”的文字资料。

0到8岁是孩子培养认知能力、辨识能力的重要阶段，很多家长觉得跟着孩子看书就能提高孩子这方面能力。实际上家长陪孩子玩的游戏、陪孩子阅读的时间、家长所选的书、阅读方法都直接影响孩子的发展，直接决定孩子上学后的学习状态、学习习惯。

我妈坚持，如果你不想让孩子在学校受委屈，那就上学前把该学的都学会。我的女儿快两岁了，已经学会自己吃饭，自己脱衣服，会简单的叠被子（叠的不漂亮），正在学习穿衣服、穿鞋。有的朋友看到我女儿自己吃饭，都会说“太小了，太可怜了。”我妈听到都会说“幼儿园老师能一个个喂吗？你怕孩子饿着，冷着，那就去幼儿园前教会孩子穿衣，吃饭，让他们自己能照顾自己。”同理，孩子上小学以后，老师不可能一对一的指导你家孩子，家长就有必要在学前，教会孩子掌握学习方法，如何主动学习。

孩子三年级前的学习内容比较基础，孩子死记硬背也可以跟上，但是三年级之后的内容，开始需要大量的调动孩子的视觉记忆能力、视觉辨别能力、视觉追踪能力以及分类方法、学习逻辑。这也是为什么三年级以后，孩子的学习差距逐渐拉开。很多孩子很努力的学习，成绩却得不到提高。家长这时才来引导孩子，增加孩子认知能力、辨识能力就远没有0到8岁时容易了。不要等到发现孩子需要认识能力、辨识能力的时候才想起来引导孩子。在孩子认知和辨识能力发展最快的0到8岁引导孩子，家长省时省力，孩子提高快，效果好。

先说游戏，游戏是孩子的天性，德国权威亲子游戏书《宝宝的第一本游戏书》中介绍，宝宝在妈妈肚子里的时候，就拿自己的小手当“玩具”，跟妈妈做游戏。很多家长在说培养孩子的时候，总是说自己给孩子投入了多少“物力”，给孩子买了多少玩具，多少吃的、多少穿的。实际上，陪孩子，不光要玩，还要“会玩”！在孩子的成长发育的每个阶段选择跟孩子玩“对”的游戏。我给很多“新手”父母推荐《宝宝的第一本游戏书》这本在德国畅销多年的早教游戏书，不光指导家长怎么玩，还从生理、心理和发展的角度剖析了，玩的原因。尝试一年半载，你就会发现，就算没有那些昂贵的玩具，塑料杯子，小足球就可以让你的孩子学会翻身、爬行、说话与你互动，记住他（她）的家人。

再来说阅读时间，很多家长有睡前跟孩子一起读书的习惯，觉得这样能提高孩子的语文成绩。语文老师却反应，上课读课文的时候，孩子条件反射的犯困，想睡觉。晨型人的工作效率最高，头脑清醒的情况下，我们吸收知识，应用知识的效果最好。最好的爱是陪伴，只要早起一小时，就可以从容不迫的陪孩子看个图谱，让我们养成早上陪孩子读书的习惯吧！！

选书方面，家长选择故事比较多，我多向家长推荐科普书，游戏书，家长会说“我家有百科全书！”也有很多家长说自己的孩子不爱读书。其实给孩子选书跟给孩子做饭一样——“全看家长”。我小侄子小时候不爱吃东西，嫂子很苦恼，但是只要他跟着我妈妈就没有这方面困扰，有一次嫂子问他“你为什么跟奶奶在一起就吃的多多的，跟我在一起就不爱吃饭。”小侄子回答“我奶奶说你做饭不放葱花，没有屁股味儿！我不爱吃！”小侄子的话翻译一下就是“我奶奶说你做饭不放葱花，屁味没有，我不爱吃！”

孩子读书也是这样，你书里的“葱花”能引发孩子对书的兴趣，让孩子觉得读书是件快乐的事。有个传说，犹太妈妈会在圣经上涂上蜂蜜，让孩子去舔，暗示孩子书是甜的，是好东西，从而让孩子爱上阅读。我们虽然不会这么做，但是在0到8岁这个重要的认知期，选书一定要选趣味性高，互动性，能引发孩子兴趣的书。在这个阶段让孩子养成主动学习，主动阅读的习惯，家长在后期少操很多心。

（来源于网络）