如果父母家庭教育观念缺少这三样，那一定教不好孩子

父母的教育观念左右着孩子的身心健康成长，影响着孩子的成材与否，当一个合格称职的父母并不容易。家庭教育在孩子的成长中起到不可替代的作用，而父母的教育观念左右着孩子的身心健康成长，影响着孩子的成材与否。但不少父母的教育观念缺少三样。

一、缺少反思意识——外视而不内视

父母的眼睛总是外视——始终把目光聚焦在孩子身上，而从来不内视——内省、反思自己的教育方式。孩子听话，让人省心则无话可说，一旦出现问题了，却不管三七二十一，觉得孩子这也不对那也不对，都是孩子的错，从来不在自己身上找找原因，不去寻根朔源，不去反思一下教育方法是否不对头？教育方式是否过于严厉或放任？自己是否做到表里如一，言传身教？自己是否给他创造了良好健康的家庭环境？只会一味地埋怨现在的孩子个性太强啦，不好管教啦等等。

比如，孩子对学习没兴趣，为什么会没兴趣？是什么导致没兴趣？怎么才能调动他的兴趣？孩子身上出现的问题往往在家庭中找得到根，父母身上寻得到影。父母应该有反思意识，静下心来反思一番了。

二、缺少欣赏眼光——看坏而不看好

欣赏，是孩子成长中的阳光，是孩子积极向上的动力，然而不少父母却缺少这种欣赏孩子的眼光。只看到孩子的缺点，看不到孩子的优点，对缺点耿耿于怀，对优点熟视无睹。一味地埋怨和指责，以为自己是侦察兵，以发现缺点、时时提醒为已任，以为挑“刺”就可促其健康成长。

其实，这是一个教育误区，心理学家威廉•詹姆斯说：“人性中最深切的渴望就是获得他人赞赏。”因而孩子需要的是被人肯定、被人欣赏、被人表扬。孩子是愈“扬”愈高，愈“抑”愈低，孩子的成功是“捧”出来的，“捧”出了自信心，也就捧出了孩子的成材。

我们应当用显微镜找孩子的优点，用望远镜看孩子的缺点；弱化缺点，强化优点。

三、缺少正确心态——近看而不远望

父母对孩子的期望值太高，不顾孩子的个性特点和智力水平，不顾孩子的身心发展规律和个体差异，缺少对孩子的细微体察和深入了解，盲目跟风攀比，人云亦云。

看别人的孩子练琴，也不顾孩子有无兴趣，赶“鸭子”上琴。听说上奥数可以提高思维能力，也不顾孩子有无数学特长，又逼孩子游“水”。满足了父母的一时的虚荣，牺牲了孩子童年的快乐。只看重眼前一时的效益，却没有想过，孩子不是速成品一夜成名，也不是橡皮泥随你捏弄。没兴趣、被迫的学习最终导致厌恶学习的恶果。

又比如，家长只看到眼皮底下考试的分数，为差一、两分而斤斤计较，有的甚至大动肝火，却没有把目光抬起向远看，从长计议。

其实分数并不能全面反映出孩子的综合或整体素质，应该多从课外着手，鼓励孩子在生活中多动手，多思考，多探索，多阅读，培养各种兴趣，激发求知欲望，养成良好学习习惯。

（来源于网络）