天天abc,不少小朋友已经习惯英语课,不过现在台当局“教育部”为了保护学龄前幼儿的身心发展,已经禁止6岁以下儿童上英语、珠心算、作文等强调记忆背诵或是严谨思考的脑力课程。
然而在我国大陆地区,英语被炒得很热,在家长的意识里,儿童沾点英语,好像就要成为外交家、成世界商人似的,中国人对英语的热爱,达到了狂热的程度。请看各地的幼儿园,“中英文幼儿园”、“外语幼儿园”等,应接不暇。有的幼儿园,还请了外教老师教英语,并以此作为“亮点”进行宣传。从儿童的身心发展的规律来看,6岁以下的儿童阶段,是还处于童真烂漫的阶段,他们天真、活泼、可爱、他们的思维特征是发散型的,爱幻想,爱自由。然而,上英语、珠心算、作文等课程是严谨思考的脑力课程,并不适合6岁以下儿童身心的发展特征。
1岁学走路。
专家介绍,太早要求孩子行走,由于其下肢负重大,腰背部的骨骼、肌肉发育不完善,无法有效支撑身体重量,会影响下肢骨骼发育,甚至导致儿童时期的“O形腿”。同时,婴儿出生后视力发育不健全,多是“近视眼”。过早学走路,小孩会因为看不清远处景物,而努力调整眼睛的屈光度和焦距,这样容易造成视疲劳损害,长此以往可能影响视力。
2岁画直线。
专家称,两三岁宝宝画画,是肌肉控制力、手眼协调能力、想象力和创造力的综合发展。25到30个月时,应该能自己画垂直线、水平线。到3岁时,宝宝应能模仿画圆、十字形。需要强调的是,宝宝开始握笔,在一张白纸上乱戳,已经是质的飞跃。父母应该保护其兴趣,不要过早提太多要求。否则,敏感的宝宝会因此拒绝涂画。
2、3岁学外语。
学习外语的时间,过早或过晚,效果都会显著下降。研究表明,两三岁儿童的舌头肌肉尚未成熟定型,是语言发展的重要时期,在语音辨别、语音模仿、词汇吸收等方面,虽然具有成年人无法比拟的优势,但在这个关键时期,纠正母语比学外语更重要。如果在孩子连母语都没有说准的情况下就学习外语,只会“两败俱伤”,哪种语言都说不好。
当然,从纯粹语言学的角度来说,学龄前开始学外语似乎也没有必要,孩子在语言方面不会有多了不起的收获,不是一个很有效率地选择。但是,从认知能力的开发和打开认识世界的窗口这两层意义来看,选择一个“洋味”十足的幼儿外语班还是有相当益处的。就像很多父母送孩子去学围棋钢琴一样,不会有谁一上来就指望孩子成为顶尖职业棋手或是职业演奏家,那么对于幼儿英语班不妨也采用同样的心态,不去背语言学习的包袱,不去计较学了多少外语又记住了多少,放弃急功近利的浮躁,孩子和父母的收获可能要大很多。
4岁能看电脑。
电脑的电磁辐射会影响幼儿脑细胞发育,长时间注视电脑屏幕,对幼儿的眼睛也十分不利。一般,4岁宝宝可以少量接触电脑。如用电脑看照片、录影带,或使用一些幼儿“教育游戏”软件。但学龄前儿童玩电脑,必须有父母陪伴,每次不超过30分钟,每天不超过1小时。
5岁接触乐器。
5岁后,系统的音乐知识学习能开发宝宝的潜能,强化眼、耳、手、脑的合用,是开发大脑的高级“游戏”。但如果催促四五岁的孩子学乐器,一方面会抹杀孩子的学习兴趣,甚至可能引起心理障碍。另一方面,专家指出,5岁前,儿童骨骼、关节还未发育成熟,长时间练习乐器会影响手部骨关节、韧带的生长发育。
5、6岁骑脚踏车。
幼儿骨质较柔软有弹性,易于变形,再加上其肌肉力量弱,太早学骑自行车,容易造成腕部损伤,伤及盆骨。下肢过于用力,时间一长还容易形成“X”形腿,甚至有的孩子会变成内八字脚。因此,学骑车,宜晚不宜早。初期,可以从三轮童车学起。父母要注意调整车的高度,让宝宝坐得端正,以免引起脊柱畸形。
6岁分左右。
分左右是认识空间方位的感觉。根据国外相关资料显示,儿童应该在6岁,开始学一些分清左右的游戏。但我国儿童因要学拿筷子,差不多26个月,就能认识自己的右手。分清左右鞋,多数在33个月。若过早教孩子分左右,孩子只是机械记忆,过段时间就忘记了。
(来源于网络)
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