天天催促，孩子也不买账！反而遇到困难就放弃！

01

小福气所在的英语培训班给他们布置了一个很有难度的任务，坚持阅读并打21天*4的卡。

打卡的具体内容是每天一个英语小绘本，听3遍读3遍再说3遍，还要再分享到朋友圈。（估计朋友圈的小伙伴已经每天被我刷得有心理阴影了。）

这个任务就每一个绘本来说，并不难，难就难在要坚持84天，且其中不能中断任何一天，否则之前的就全部作废清零。

当然，老师布置这个任务，是想培养孩子的阅读习惯，并配备了丰厚的礼品来增加孩子读英语的积极性。

小福气目前已经坚持了一个月，甚至上次去泰国的时候还坚持读。

02

不过，这一个月是我在帮他坚持，我每天打开手机，催促着他完成作业，打卡，分享朋友圈。

如果我不坚持，他可能不会自己主动要求去读。

所以时间一长，我发现了一些问题。

1、遇到困难就想放弃

虽然老师也教过拼读的方法，也有听和跟读的训练，但遇到没教过的陌生单词词，他总是记不住。

一些长一点的句子，他也不愿意读，读着读着就想半途而废。

2、三分钟热度，永远只肯读一遍

想让他多读几遍就像要了他的命一样，不愿意读，甚至赌气说，不读了。

这个问题在练琴上也是一样，所有的曲子只肯弹一遍，多弹一遍就像身上会掉块肉。

3、读过了就忘

读的过程是先听后读再说，如果不会可以反复地多听几遍，可是他只有当时记得，第二遍的时候又忘了。

4、没有自信不敢开口

只有认识的词声音才很大，不认识的词嘴巴就呜噜着想蒙过关。

有些词，他明明认识会读，但害怕读错要么不敢读，要么声音很小。

5、磨蹭，几分钟可以读完的内容偏偏要耗一个小时

他之前读总会找各种理由，什么“太累了，读一遍要休息一下。”“好难啊，我不会读。”这种情况在我看了就是故意拖延，浪费时间。

所以我曾经经常说的是“别跟我在这儿耗，读书你是自己的事。”

 “快点快点”我还会不停地催促他。

03

这些问题每天都在发生，所以每天都惹得我很毛，态度情绪都不好。

直到有一天，我看到他读一句都要瞟一眼我的脸色才意识到问题的严重性——我是不是把他逼的太紧了。

我之所以这么坚持，一是觉得这个任务完成并不特别困难，只要坚持就可以完成。二也是想配合老师，培养他自主阅读的习惯。

可正是因为我的坚持，才造成了我和小福气的负担。

我太把它看作一项任务，所以小福气在我的压力下不可能有自主阅读的动力。

反过头再分析一下他的情况，其实问题还是在我自己身上。

第一，遇到困难就想放弃怎么办？

这个问题是因为我太急躁，如果他读错了、漏了、音不准了，我的语气就会不好。得不到鼓励，孩子自然就没信心坚持。

美国儿童心理学家和教育家鲁道夫•德雷克斯在《孩子：挑战》一书中讲到：

“孩子需要鼓励，就像植物需要水。离开鼓励，孩子的性格就不能健康发展，孩子就没有归属感。”

所以以前当他想放弃的时候，我就会生气地说，你勋章（每连续完成21天打卡，就可以获得一枚勋章奖励）想不想要了？你英语要不要学了？

这样说不能完全不能引起他的兴趣，反而会让他把读书跟“我不情愿做的事”、“痛苦的事”联系在一起。

为了完成任务而读书，换来的只能是孩子的抵触，敷衍，糊弄，然后大人再生气，如此往复恶性循环。

解开这个死扣其实也很容易，只要在他读的不好的多给一些鼓励（请注意，是鼓励不是赞扬），比如，“这一遍读的比刚才好多了。”“今天的状态不错啊！”孩子的表现就真的会好很多。

第二，做事情没耐心，怎么破？

孩子没耐心多半是因为家长自己烦躁。

我只想着读书是每天必须完成的一项任务，赶快结束掉就好，孩子又怎么可能耐心地一遍遍读。

好在这个读书软件有个功能，是多读一遍可以多些“草莓”当奖励，然后每个班级还搞了排名，读的多排名会往上升。

现在开始读的时候，我们先说好各听多少遍，读多少遍，再利用排名激励机制，让他多读几遍，提高熟练度。

现在他已经冲到了排名第三，努力向第二名出发。

第三，“小和尚念经有口无心”怎么办？

人的速记能力强，但如果不过脑子读完之后根本什么都记住。如果是为了完成任务而读书，自然不愿意费脑子，读过就忘是肯定的。

学语言没有别的捷径，多听多读多说。这就返回到第二条的办法，多读。

自己可以跟他一起读，并教他理解为什么这么读。（他们已经学了简单的拼读法则，有每个字母应该发什么音的基础。）

理解到位了，读得充分了，记住就变得容易起来。

（来源于网络）