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孕育养娃神器
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有人说过这样一句话：“一个民族的较量就是母亲的较量。”还有人说：“推动摇篮的手也是推动世界的手。”德国著名教育家福禄培尔也曾说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，不如说是掌握在母亲手中。”由此可见，母亲意义之伟大，母亲教育之伟大。
荧屏热播剧《芈月传》中，芈月和芈姝这两姐妹各自的经历以及对儿子的教养方式，基本上早早地决定了儿子未来成败的走向。
母亲能力对比
芈月，自幼命运多舛，吃过苦中苦，体会过人情冷暖，加上天资聪颖和极高的情商，如果给她一个支点，也许就能撬动整个时代。
芈姝，楚国嫡公主出身，自小无忧无虑，不食人间烟火，初入秦国即为后，不久便诞下赢荡，可是恃宠成娇使她拥有了极低的情商，明明是胜券在握，却自毁长城。
教育方式对比
芈月对儿子赢稷的教育可谓用心良苦，通过言传身教，不仅教授诗书礼乐，更教导他如何做一个好皇帝。
秦王留下韩蜀之争的论题，让赢稷和赢荡准备后对攻韩或伐蜀各抒己见。芈月的做法是：带赢稷去四方馆，听各方策士的辩论，让赢稷自己辨别各自的利弊。
秦王让赢稷和赢荡前往四方馆广听策士言论，并最终决定攻韩或伐楚。芈月嘱咐赢稷“无论别人怎么做，稷儿只要用自己的心去下注，就不会错”。在四方馆，赢稷把张仪“贿赂”他的蜜豆儿吐出来，因为怕吃了他的东西，影响到自己的判断。秦王询问赢稷支持伐蜀的原因，赢稷道，此乃出其不意的做法，若是人人皆知的路数，敌人也一定知道。
母子流落燕国苦难之地，觐见燕王时，尽管寒意袭人，但芈月“端然而立，仪态丝毫不乱”，赢稷见母亲如此，也忍着寒冷“昂首前行”。即使有侍女送上暖手炉，他也礼貌拒绝，因为“不敢在君前失仪”。
赢稷流落燕国为质，穷困潦倒，前途未卜。但芈月一边为他讲赢重耳异国为质20年终成一代霸主的励志故事，一边带他进入市井结交义士关注民生，并引用《老子》教育嬴稷：“江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王”。
赢稷成为秦昭王，唯我独尊，心理膨胀。芈月适时泼上冷水，让昭王跪在门前反省：“（前王后）没有用笼头勒住王位上的野马，最终葬送了一切……我不能让子稷的心也跟着膨胀……”
反观秦后芈姝在对儿子嬴荡的教育问题上，与芈月相比简直可以用一塌糊涂来形容。
嬴荡自小洪武有力，常仗着嫡子身份和一身蛮力欺负宫中比自己弱小的兄弟。一日，赢通和赢稷在园中玩狗，赢荡将赢通推倒，并抢走赢通的小狗。小狗将赢荡咬伤，赢荡怒而将狗摔死。芈月好心提醒她“赢荡身上有戾气”，芈姝非但不责备自己的儿子，还认为芈月是在故意挑事儿。赢荡自小任性而为，不顾后果，每次闯祸，芈姝及其身边的人口径几乎一致“孩子还小，大了就好了”。
秦王留下韩蜀之争的论题，让赢稷和赢荡准备后对攻韩或伐蜀各抒己见。芈姝的第一反应是：快去找你的王叔和甘大夫，让他们帮你；秦王让赢稷和赢荡前往四方馆广听策士言论，并最终决定攻韩或伐楚。芈姝建议赢荡，为了稳妥起见，“跟随大多数人的意见，该是赢率高些”。赢荡到四方馆后，见多数人支持攻韩，故人云亦云。
在这部剧里，很少看到芈姝与嬴荡的教养互动。没错，她是很爱她的儿子，自从失去了秦王的宠爱，她几乎把全部的爱都放在儿子身上，当荡儿被杀人蜂蜇伤性命垂危时，她恨不得替他去死。从嬴荡出世，她就开始不惜一切代价为儿子谋划“太子之位”，大有“挡我儿者死”之势。
然而，与芈月的陪稷儿玩耍、聊天、读书，于生活琐事中教会孩儿礼义廉耻孝悌忠信相比，芈姝对孩子的教养，带有明显的功利性。嬴荡幼时，芈姝让其利用各种机会在秦王面前表现“勇猛善战”就不说了，嬴荡成年后，为保护其登基，芈姝与儿媳魏颐各引母国的兵马，展开长达3年的内战，令得秦国几近毁灭。
在剧中，我们可以看到，虽然芈姝对嬴荡恨不得“把心掏出来”，但嬴荡对其的态度大多数是“无视”，不听她的劝告，不把她的话放在心上。正因为芈姝的疏于管教，导致秦武王嬴荡长期荒废朝政，后竟荒唐到举鼎压死，芈姝多年的苦心经营也毁于一旦，甚至身陷囹圄。
说到底，言传身教至关重要。家长怎么样，孩子便怎么样。赢荡和赢稷的爹都是一个爹，娘却不是一个娘。这时候，他俩长大成为什么样的人，关键因素就在于各自的娘怎么教。
芈月和芈姝的眼界格局不同，一个心怀天下，一个沉溺于后宫琐事，芈月在楚国拜屈原为师，虽被罚守灵，但不疏于学习，到了秦国则博览群书，看策论，到四方馆听各方游士辩论，帮秦王整理书简，出谋划策，而芈姝见秦王时还只停留在关心吃喝拉撒生活琐事，长此以往，两人的差距越来越远。
子学母样，赢荡随母亲养尊处优，缺乏学习能力和创新思维，注重一些细枝末节的事，没有开阔的眼界和格局。而赢稷随芈月，勤奋好学，凡是注重问一个为什么，看问题看长远，长此以往，聚沙成塔，把一个个小的优势变成巨大的优势，最终具有了开创思维和能力，也具备了一国之君的高逼格眼界。
（来源于网络）
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