这篇文章是孩子学校校报上摘来的,是学生家长写的,觉得很好用,写在这里与大家分享一下。
期末考试结束了,接下来是过年。有的学生会因为考得好,跟父母要奖励,许多家长将过年的压岁钱与期末成绩挂起钩来,用钱作为奖励,这样做对孩子会有什么影响呢?关于如何奖励孩子的话题,其实早有了想法,知识因为我这人有点疏懒,现在有约,就趁机提出,与家长和教师探讨一下。
记得一年级时,儿子考试得了一百分,很高兴地到我这里要求奖励,结果被我狠批了一顿,我说:考得好就要奖励,又不是为我们父母考的,学习是你自己的事。妈妈考试考得好,也没有人奖励,可是妈妈照样还得考!儿子见我一脸严肃,从此不敢再讨奖励。说给别人听,大家说我“你也真是,小孩子嘛,考得好奖励一下也是应该的。”当初我模糊觉得我的做法是对的。后来看了《优秀是教出来的》一书后,文中也提到如果学生主动要求奖励绝对不能给。我有点自喜,我的做法居然和作者一样,乃英雄所见略同。
某日,听专家讲座我明白了其中缘由,里面提到一个故事,大致如下:
有一个喜欢安静的老者,某天他的房子旁边来了一群孩子,孩子很吵,影响了他的休息。老者没有批评,而是对这些孩子说:“孩子们,感谢你们今天陪我玩,让我度过了愉快的一天!奖励密码没人5元!”第二天,孩子们又来了,老人依然表示感谢,奖励他们没人1元钱,第三天老者还是表示感谢,奖励他们没人5分钱,第四天孩子们不来了。因为他们觉得5分太少了,不值得到这边来玩了。孩子们本身来玩时内部动机,是无意识的,不存在获取奖励的外在动机。老者的奖励,让内部动机逐渐转化为外在动机,接下去的几天来玩,他们是为了获得奖励。因为在前面5元钱的刺激下,5分实在是太少了,他们觉得不值,所以终止了到那里玩的行为。
老者充满智慧,成功地实现了自己的愿望。可是平时,我们的一些家长却很容易走在老者的反面,孩子考得好,家长就让孩子自己提:要奖励什么?孩子就趁机要这要那。孩子本来正确的内在动机被家长的奖励转化为了外在动机,而一旦学习的动机是外部动机,孩子就不会深入地研究问题,浅尝辄止。教师也是如此,从教学评价的角度,内部动机使得孩子能注重事物本身,能理清各知识点之间的关系以及知识点在生活中的应用。而外部动机出发的孩子追求的是奖励本身,他不会关注知识本身,知识本身变成了附属品,导致两种结果:其一,他们碰到难题就会做不来,因为他们没有深度研究;其二,一旦奖励终止,其学习行为就会终止,难以持续。
所以亲爱的家长要慎用奖励,记住一条:孩子要求奖励的时候不要给予,不然孩子的内在兴趣会被转化为外在动机,你这不是在帮他而是在害他,使他浮躁,而且助长他与家长讲条件的不良习惯。
那么奖励是否必要呢?我们该如何奖励孩子呢?
我觉得奖励还是有必要的,因为适时适当的奖励能激励孩子,强化其良好行为。一般情况下,波我不会把期末成绩与压岁钱挂钩,对孩子的考试分数也不作量化要求,我觉得孩子尽力就好!倒是要求孩子每年从压岁钱中拿出一定的数量付学费,兴趣小组学习费等,为的是让孩子知道他自己付了钱求学,会更好地珍惜学习机会,而不轻易地放弃求学。本人觉得奖励应该关注孩子的精神成长,精神多于物质。比如孩子丰收后,在孩子自己没有提出要求奖励的前提下,我会考虑奖励孩子的正当爱好,我以前时常奖励孩子书本,更多的时候,不过是几句话而已或者在孩子入睡前给他讲个故事。孩子获得书本后,看书会增加他的知识面,增进求知欲。当然,奖励的方式是多种多样的,比如可奖励与孩子一起下馆子,与孩子一起去爬山、旅行等等,让孩子感受到惊喜。要强调的是奖励必须及时,奖励得越及时,对孩子的作用就越大。
以上是个人一点浅见,因为教育必须因人而异,合适的才是最好的,找到适合自己孩子的奖励也才是最好的。
(来源于网络)
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