孩子3-12岁，用这个方法来教育，效果超好！

那天中午，兜兜和隔壁家小孩玩得满头大汗，蹬蹬蹬地跑回家。

妈妈正端着菜从厨房里出来，说道：“兜兜，去洗洗手，我们马上吃饭啦！”

兜兜抹了抹额头上的汗，对妈妈说：“妈妈，我要喝冰的可乐。”

妈妈说，“家里没有可乐了，喝牛奶好吗？”

兜兜看了看桌上的牛奶，撇了撇嘴，“不要，我要喝可乐。”

“听话，妈妈今天没有去超市，明天去买好吗？”妈妈说。

“不要不要，我就是要喝可乐，现在就要！”兜兜一挥手，竟然把妈妈手里的菜碟子打翻了，兜兜自己也愣住了。

妈妈强忍住愤怒，“计时隔离5分钟，你自己好好反省反省！”妈妈把兜兜带到墙角，让他一个人面对着墙壁，不再理他，喊了爸爸出来一起吃饭。

5分钟后，妈妈走到兜兜身边，蹲下来，看着兜兜的眼睛，对兜兜说：“兜兜，你刚才为什么要那么做呢？”

兜兜说：“我不想喝牛奶。”

“可是，你打翻了一盘菜，还打碎了一个盘子。”妈妈说。“你还记得吗？兜兜，那个盘子是我们一起去超市选的，你选了好久，你说你最喜欢这个样式了。那盘虾仁，是爸爸早上起了个大早去集市买回来的，就因为昨天你说你想吃虾仁。”

“对不起，我错了。”兜兜觉得鼻子酸酸的。

“那你知道你错在哪里了吗？”妈妈问。

“不应该打翻菜。”兜兜说。

“下次想喝可乐怎么办？”

“跟妈妈商量，等妈妈买回来。”兜兜说。

妈妈笑了，拉着兜兜的手说：“走，我们去吃饭。”

爸爸微笑地看着妈妈和兜兜走过来，兜兜还生怕爸爸责怪自己打翻了他买回来的虾仁，但爸爸却好像什么都没有发生一样，给兜兜夹菜，跟妈妈说话。兜兜心里也平静了下来，他决定以后再也不这样了。

有些父母习惯在孩子犯错后给孩子贴上标签，“烦人的孩子”、“搞破坏的孩子”、“讨厌的孩子”，并且还在他人面前当成趣事一样讲。这种糟糕的行为不仅会让“计时隔离”失效，还会导致孩子产生自卑。请记得和孩子这样说：“想想你刚才犯的错误，但不要忘记我爱你！”

有些家长让孩子面壁思过时，一站就是半天或一整天，这种行为会给孩子造成伤害。大多数孩子在一开始站的时候，往往都能意识到自己的过错，但过长的时间会让孩子由后悔演变为怨恨。一般来说，“计时隔离”的时间标准应该是每大一岁增加一分钟，上限是10分钟。

被幼儿园老师关至“黑房”导致幼儿心灵受创的事例时有发生，这种行为不叫“惩罚”，而是“虐待”。任何惩罚都必须在保证孩子安全感的前提下才叫教育，否则恐惧占据了孩子的心灵，不仅不能让孩子意识到过错，还会导致孩子产生心理阴影。

孩子越年幼，越要让孩子明白，爸妈惩罚你是因为你刚才犯了某个错误，而不是不爱你，同时让孩子意识到自己的做法不对。孩子将“面壁”跟“错误”一结合——“因为我打掉了饭桌上的菜，这个是不对的行为。所以妈妈惩罚我面壁思过。”同时趁热打铁，让孩子说出自己如果不做破坏的行为，怎样做可以更好，从而让孩子在日后做出更正确的举动。

最好不要选择会转移孩子注意力的地方，比如可以玩水的洗手间、可以看书的房间或者堆着玩具的隔间，最理想的地方是只有让孩子可以坐的一张小凳子，其他什么也没有，比如墙壁的角落或空旷的楼梯间，让孩子的注意力集中在“自己因为犯了某个错误而被隔离”这件事儿上，教育效果会更好。