中国新闻研究院研究显示,2014年国民平均纸质阅读量为4.56本,其中17岁以下未成年人阅读量为8.45本,这充分反映了成年人阅读纸本之少。是什么原因使得中国父母读书比较少和不爱学习呢?这原因得分几方面来说。
善言传而少身教
我觉得原因是多方面的。比如中国父母有善言传而少身教的传统。虽然俗语说“身教胜过言传”,但这种强调正好说明要把身教做好而胜过言传,是相当困难的。言传当然得有讲话技巧,得注意讲话的效果,但不管怎样,究竟比身教容易得多。为什么呢?
缺少平等意识可能是原因之一。父母对子女的爱叫慈,子女对父母的爱叫孝,用不同的字词来表达,这里面的等差,天然地表明了中国父母与子女是不平等的。不平等的父母自然爱以言传而非爱以身教来完成对子女的教育。因为一个天然且大多数时候不受质疑的权威,不必要做出来,只要说出来就行了。
稍有常识的人都知道身教虽然远胜言传,但身教容易让天然具有权威的父母不习惯。因为身教是把自己放进去,而不像言传一样是置身事外的教育。把自己放进去,不停接受检验,让孩子模仿学习,像科学一样可重复试验,对父母来说是很累“很不经济的”。多说几遍已经让家长不耐烦,何况多做几遍而孩子可能不会,且不一定学得来,就让家长更不耐烦。关键是有“天下没有不是的父母”这样的“尚方宝剑”在那搁着,哪用得着在教育孩子时用身教行出来呢?不如省事地唠叨几遍就行了。
既然言传成为许多中国父母的普遍选择,那么不学习就成了当然的行为,他才不管言传与他行出来之间有何等大的差异这码子事呢。所以你才会看到自己睡懒觉,要子女不赖床,自己在旁边打麻将却要子女做作业的父母相当多。这种奇怪的现状,包括父母在内所有人都习以为常,见惯不惊。如此教出来的人,无非多是知行不一的人。由于知行不一造成认知不协调,最后只得撒谎成性以适应家庭与社会。
关系的简化
父母在家庭中拥有天然权威,倾向于简化与子女的交往关系,不愿意也不可能受子女的约束。他们普遍倾向于我们是成人,已经学习过了,学习是你们的事,为什么要我热爱读书、阅读给你看,让你照着模子做呢?你是学生,学习是你的天然责任,我学不学习与你学习没有关系。
还有从行为经济学的角度来看,父母觉得抓住孩子的学习就行了,何必自己去学习以垂范呢?这就叫一鸟在手胜过百鸟在林,用经济学术语谓之双曲贴现。换句话说,我们对孩子未来的成长,不如对孩子眼前的分数那般重视,就使得我们只注重孩子做作业与否。父母并不在意自己不读书的行为带来长久的负面效果。有人说,你父母读书么?我承认自己的父母是文盲,不读书,但热爱学习,学习不只是读书。同时我母亲竭尽所能,将其早年所能记得的古诗文都以非常好玩的方式教给我,这对我产生了不可磨灭的影响。何况我们提倡父母要热爱阅读,当然是指能读书的人,这应是个不言而喻的道理。
读书难不难?
每个月读一本书难不难?看起来不难,但很多父母却很难做到。就连读完了的人都不无侥幸地说,每月一本我都是读了许久才读完的,难以想象要读完两本书是什么样的情形。
当然,你可以说父母都很忙,事实上一些能读书的父母自己也很忙,这个借口的充分性值得怀疑。一个月读一本书都困难,反映出他们时间管理能力有相当的问题。
如果你没有时间单读一本书,那么你最好的方式,就是孩子在读什么,你也读什么。这种跟随性阅读,最大的好处,倒不在于更新父母的知识结构。其最大好处,在于了解孩子们在读什么,他们受什么影响,他们在思考什么问题,从而最大限度地减少代沟及沟通困难,不至于出现鸡同鸭讲的难堪局面。但阅读有问题的父母,又不愿意去读孩子们在读的东西,总认为他们读的是些时髦的垃圾,不入流的东西。比如绘本,很多家长就不屑读,而孩子们读得兴趣盎然。
很多父母对体制内的教育深感厌恶,便到处带着孩子去找心仪的学校,这让我敬佩。但是,父母如果是一个起而行之的自我教育者,热爱生活与学习,何至于像无头苍蝇一样四处乱窜,而耗费无妄之精力与钱财呢?
(来源于网络)
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