他山之石丨英文亲子共读手记
宝妈Phoebe简介
“我一直相信，一个受过高等教育的女人不一定非得要在职场大放异彩才叫成功，如果可以教育出更文明更有道德更有能力的下一代，也是一种重要的社会贡献”。
从职场走入全职妈妈生活的Phoebe是三岁半男孩和和的妈妈，毕业于师范院校的一名研究生，曾供职于世界知名语言培训机构Berlitz，2014年底辞职成为一名全职妈妈，“儿子今年3岁半，性格和善温良，礼貌有余，勇敢不足，但和所有做妈妈的一样，我爱着他并且尽力顺应他的性格培养他。“
和和妈妈亲子共读手记
很多人说我儿子英文好，实际上有点让我汗颜，其实英文好不好，要看标准是什么。毕竟英语不是他的母语，我和爸爸也不是在家说英文的人，语言环境营造的并不是太好，所谓的好，可能是建立于他对英文的浓厚兴趣，他从来不吝啬的使用他掌握了的英文词汇和句子，给他读两遍英文绘本，和和就可以复述3-5个词左右的包含他熟悉单词的句子，他对于这个世界应该如何用英文去描述和表达有着十足的好奇心（当然这个好奇心也给了我这个做妈妈不小的压力，毕竟我自己的英文不够好，有些时候应付起来有些捉襟见肘），所以有一点我是不担心的，就是他的英文未来一定是很好的。
我自己并不是学语言专业出身，但我对语言学习很感兴趣，也许是冥冥中注定，我在研究生毕业后进入了语言培训这个行业，前前后后做了6年多，接触了各个年龄段人群的语言培训，了解过各种语言学习的理念，也对语言学习有很多的思考，我发现语言培训机构的学习理论再科学，学习阶梯搭建的再完善，教材再新颖实用，如果学员没兴趣，没成就感，没有好奇心，没有大量语言素材的积累，那么所有的一切都将是空谈，只有兴趣才能激发学习的热情，只有成就感才会让他更进一步接触这种语言，只有好奇心才让他愿意刻意去寻找与这种语言近距离接触的机会，而只有语言素材积累到一定程度了他才能完整的使用这些去表达自己，而这恰恰是语言学习的根本。
儿子两岁半时，我才鼓足勇气辞职把他接到身边亲自陪伴他成长。这之前孩子跟着姥姥一起的生活虽是快乐的，但却没有多少英文的东西灌输给他，我有些担心在孩子语言能力快速发展的阶段耽误了他的英文启蒙，于是在接和和过来之后，除了一日三餐，出门遛娃之外，我紧锣密鼔的开始了他的英文启蒙。
但是，慢！虽然做妈妈的心中急切，表面上我始终要求自己云淡风轻，强迫是要不得的，孩子们真的只想快乐，所有让他们痛苦的东西他们会自动屏蔽，永不热爱，所以我时刻提醒自己要谨记，我的方法一定要不着痕迹的使用，这还是很挑战作为妈妈的智商的。
常爸点评
语言学家Noam Chomsky(1957)认为，孩子们生来就有习得语言的认知力，他构建的普遍语法理论更是强调先天的语言机制及语言共同的规律性对语言习得的作用。对于0-6岁左右的孩子而言，学习任何一种语言调动的都是先天的习得能力和孩子参与自然的或创设的某种语言环境的积极性。保护孩子的兴趣也就保护了孩子的积极性，这个过程中家长的耐心是最可贵的。
一开始我只做一件事，他早上还没起床我就开始放英文儿歌，这些儿歌旋律欢快，琅琅上口；他玩玩具，我依然放英文儿歌，他在家里的活动始终伴随着英文儿歌的欢快的节奏，他从刚开始没什么反应，逐渐的开始好奇地问我“这是唱的什么啊”，慢慢过渡到他自己跟着唱。要说在孩子的变化里我起到了什么作用，那就要说说这最关键的一环了：每次他一跟唱我就会做出时而陶醉，时而夸张吃惊的表情，喜悦溢于言表地对他说，“哇，你都会唱英文的儿歌啦！真好听！”然后他就眼睛一亮，看的出来他很高兴我夸他，有的时候他唱的时候如果我没有注意到，他还会专门问我，妈妈好听吗，妈妈这是英文的哟？于是兴趣和成就感的基础就这样建立了。
慢慢刚开始我和英文儿歌一起添加了几部英文动画片，比如恰克的大冒险等，但由于他的词汇量及对英文的语感不够，所以他对英文动画片并不是特别感兴趣，所以我暂停了全英文的动画片，在大约半年左右的英文儿歌启蒙后，我加了两部英文的动画片，一部是简单易懂的中英双语动画片一部是全英文的动画片，刚开始他更喜欢简单的爱探险的朵拉，因为是中英双语，但是基本上三四个月以后，他开始津津有味的看语速挺快的恰克大冒险了，有节制的让他看一些英文的动画片是为了让他更好的进入语言环境，虽然刚开始你会怀疑他是否能看懂，但动画片是属于孩子的，他们自然有可以沟通进入的方式，很快他在动画片里找到了他的角色。经常自己给自己安排角色，并且把妈妈爸爸都安排好角色，重现动画片里的场景和语言，连语气都模仿的惟妙惟肖，并且一段时间内会反复模仿同个场景，乐此不疲，我很高兴他喜欢玩这样的游戏，因为我也和他一起看动画片，所以对角色比较熟悉，有时候会模仿着动画角色的语气灌输几个他比较陌生的词汇，这种形式下学习的词汇他通常掌握的非常牢固。
常爸点评
常爸在讲座的之前的文章中经常提到，父母只需要给孩子创造一个能接触到绘本，能尽量陪孩子一起读、一起游戏的环境就可以了，剩下的就是等待孩子在开心的亲子绘本阅读的气氛中自主的吸收英语的语音、语调以及词汇。正如Arthur Reber最早于1965年提出内隐学习理论,用他早期著作中的话说,内隐学习就是无意识获得刺激环境中的复杂知识的过程。在这一过程中,个体并没有意识到或者陈述出控制他们行为的规则是什么,但却学会了这种规则。内隐学习很好的保护了学习者的学习动机，同时由于无意识状态的学习也抵消了学习过程中的压力，极少出现由于压力导致技能学习中断，更有利于学习者掌握复杂技能。Masters（1992）提出如果学习者能够内隐地获得环境规则知识，我们就没必要在他们练习时去问他们究竟看到了什么、想到了什么；向学习者提供一些简单明了的语言线索，指明环境中重要信息“在哪里”，而不是“是什么”，让学习者在多种不同的环境下练习。
参考文献 : Reber, A.S. (1993). Implicit learning and tacit knowledge: An essay on the cognitive unconscious. New York: Oxford University Press.
最重要的一环来了，阅读积累语言素材，因为两岁半以前不是我自己带孩子，孩子并没有养成良好的阅读习惯，而其实我自身也并不是一个每天都读书的人，第一步我需要给孩子树立良好榜样，于是我每天都会强迫自己要在孩子面前看书，哪怕是一小会儿；第二步我买了很多幼儿图书，中文的，英文的都有，我开始引导他开始和我一起读书，我做的好像和其他妈妈没有太多不同，每天睡觉早早上床，我把他圈到怀里，和他一起讲故事，慢慢的养成习惯他每天爬上床第一件事就是要妈妈读书，每逢此时我心里很是得意洋洋。
当然我也偶有一天故意凶恶的告诉他，今天不给他读书，而原因多种多样，比如他玩到很晚不按时上床睡觉，犯懒不好好收拾自己玩具等等不好的行为，那么我就会取消他的一次睡前阅读作为惩罚，这让他很是难过，但是也强化了一种印象，睡前阅读是像棒棒糖一样好的事情，如果犯了错误就得不到这样的甜蜜了。
每天的睡前读书充满着浓浓的亲情和满满的喜悦，每次读完书看着儿子满足的笑脸，亲吻他，说声“Good night, I love you”他会自然的回答“Good night, Mum, I love you too."这一刻任何的辛苦劳累全都烟消云散......
最后，有几个小经验可以和大家分享一下：
欲擒故纵: 无论孩子几岁，如果一开始尝试给孩子播放英文儿歌的时候他并不是很喜欢，或者直接就说他不喜欢，不要尝试去解释或者逼迫他去继续听，可以很轻描淡写的说,"啊，是吗？我觉得特别好听呢。”然后视情况而定，看是关上还是再以自己爱听的名义听一会，慢慢的他就习惯这种旋律，当然妈妈要是能够表现出热爱并不时哼出几首，孩子的热爱就不远了。
身临其境：动画片是每个孩子都喜欢的，但是一定记得动画片不能无节制的看，尤其是英文的动画片，最好是选一个孩子喜欢的，反复看，不要担心他会厌烦，我家儿子看《爱探险的朵拉》《恰克大冒险》这两部动画片看到我都快背下来了，但是他依然乐此不疲，因为每次看他都会掌握新的词汇和表达，这就是他的成就。当然如果妈妈爸爸能够陪着看并且在日常生活中不时的还原动画片中的某个场景，将会是更美妙的体验，比如我就经常自己扮演Dora, 我儿子自告奋勇扮演Boots,在去幼儿园和放学的路上玩的不亦乐乎，一路英文飙到家。
亲历亲为：阅读是送给孩子最好的礼物，每个爸爸妈妈应该都是百分百认同，但是陪孩子读全英文的绘本还是给不少爸妈提了个大难题，这里我个人经验是，不要拘泥于全英文的读法，其实作为一个母语是中文的人，全英文读起来真的很晦涩，很容易挫伤孩子对英文刚刚建立起来的兴趣，我的建议是，一遍英文一遍中文，有一点要注意，在翻译中文的时候，不要加任何废话连接，就是简单的双语输入，如果孩子指着图片问这是什么的时候，直接说出单词就可以，如果声音能够生动活泼一点是再好也不过了；当然对爸妈来说，咱们的作业来了，需要提前做好准备，不认识的，读不好的单词，要自己提前查好，绘本也最好自己提前读熟，有的爸妈可能说，现在有声书那么多，读的比我好多了，我不如放有声书就好了，错！！！我从来不拒绝有声书，我也经常给孩子放有声英文绘本听，但是，那仅仅是我给他作为背景奠定语感时用的，每天雷打不动的陪读，是我必须要做的，而且在这样的陪读中我的英文也真的在提高，我的孩子也更加钦佩妈妈可以说很好的英文，也更愿意把我当作榜样，未来我相信他一定很快就会超越我，我也很愿意在英文上和他一起切磋交流，互相提高，这一天很快就会来到！
优贤扬历：最最重要的，你要关注他，一旦发现他在英文上有任何的表现和进步，立刻用各种夸奖给予他反馈，很快你就会看到极好的效果------仔细想想，孩子在蹒跚学步，牙牙学语的时候你是怎样夸奖他所说出的每一个字，每一句话，对，那也同样用这样的耐心和热情同样夸奖他的英文吧。
后记
很久不写东西了，很凌乱，其实每个孩子每个家庭特点不同，可能还是要用不同的方法，我身边很多职场妈妈都纠结到底该回家陪伴孩子成长，还是继续职场打拼，其实不需要纠结，只要认清自己的真实想法就好，我辞职只因我心理承受力偏差，不能承受与孩子的长期分离，我非常敬佩既能够在职场厮杀，同时又能尽力陪伴孩子的妈妈，如果作为忙碌的妈妈真的没有时间精力陪孩子亲子阅读，我提倡大家共用一个原则---家中永远都放着英文儿歌，永不逼迫孩子刻意学习英文，唯一的方法就是看见一点英文上的进步就使劲夸！！！
祝我们的孩子长大以后再也不需要像我们学英文那样的痛苦了！
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