孩子的阅读，必须在合适的时机从图画阅读转向文字阅读

孩子在成长，知识在积累，一旦孩子具备了文字阅读的能力，父母应当采取有效果的措施，帮助孩子适时地从纯粹的图画阅读，转向文字阅读，以上提高孩子的文字阅读能力，帮助孩子形成正确的中文语感，这样才能帮助孩子提升写作能力，培养写作兴趣。

作为父母，怎样才能知道孩子真实的阅读水平？采取什么办法，能够帮助孩子顺利地过渡到文字阅读阶段，其实是有技巧的。

首先，陪孩子读书，重在读，父母以讲故事的形式，长时间的与孩子在亲子互动中，培养了孩子的阅读兴趣，兴趣建立之后，仍然需要对孩子进行阅读水平的了解，在了解的基础上，循序渐进的提升孩子阅读材料的层次，力争帮助孩子从纯粹的图画书阅读过渡到文字读物的转变。

当孩子开始自主进行文字阅读的时候，或许就是孩子一生中真正阅读的开始，也可以说是孩子正式开始自我知识探索的开始。

其次，当孩子的阅读水平达到一定的等级水平之后，为帮助孩子成功过渡，父母应当考虑选择一些层次更高的，文字占比较大的图书与孩子一起读。

比如，我们可以给四五岁的孩子朗读一些长篇故事，因为长篇故事细节描述更丰富，词汇量更大，在激发孩子想象力方面的帮助更大。

最后，图书的选择其实是非常重要的。古人爱书者，大多爱藏书者，会藏书者，才是善于读书之人。

读书要广，不死读一类，要打开思路，当孩子还不会自主选择适合自己的图书时，父母要有一定的鉴别力，避免人云亦云，避免跟风阅读，似乎生怕孩子因为没有读某本书，而担心孩子会因没有读过此书，而失去结交朋友的机会。

读书是私人的事，读书终将朝着更高等级的方向努力，孩子的读书，父母陪孩子一起读书，都是为了这样一个目标。

为了这些目标能够循序渐进地实现，父母不光要会读，还得会选，而选的前提，必须建立在对孩子阅读水平的正确了解前提之上。

今天为大家推荐的便是家长如何利用一种简便、快捷的方式，判断自己孩子的阅读水平。

幼儿发展测评——幼儿阅读水平测试

四级水平：

1、对童话故事具有浓厚的兴趣；

2、喜欢较长而且相对复杂的故事；

3、能够开始独立地阅读一些少儿读物。

三级水平：

1、对新奇的事物充满兴趣，喜欢具有动作性的故事；

2、喜欢情节紧张、刺激且带有恐怖性的故事；

3、对简单的善恶报应的结局比较感兴趣。

二级水平：

1、喜欢把图片与日常生活中的事物相对照；

2、喜欢阅读有关人与机器、季节气候、家庭生活方面的读物；

3、喜欢色彩明快、配有短句或词汇的图书。

一级水平：

1、能看懂简单的图片、喜欢重复的字句、喜欢模仿新奇词汇；

2、喜欢看一些熟悉事物的图片、图书；

3、爱听一些简单、有趣的故事。

对应自己孩子的阅读水平，然后结合下面的标准，看看自己孩子的阅读水平究竟处于哪一阶段吧！

以上四个水平，分别代表四种不同的阅读水平，依次是：

一级：该水平阶段的孩子，基本是处于3岁以下儿童的阅读水平，此阶段建议父母和孩子一起阅读色彩认识、事物辨别类图片或图书。

二级：该水平阶段的孩子，基本上已经达到3岁左右孩子的阅读水平，，此阶段建议父母和孩子一起阅读以图画为主的故事书。

三级：该水平阶段的孩子，基本上已经达到4岁孩子的阅读水平，此阶段建议父母和孩子一起阅读以图片为主，配有短句或词汇的图书，或情节简单的故事书。

四级：该水平阶段的孩子，基本上已经达到5岁左右孩子的阅读水平，此阶段建议父母和孩子一起阅读图片配有文字的故事书，并鼓励孩子独立阅读。

（来源于网络）