上一次开家长会,班主任说我儿子班的成绩跟其他班比起来要差一些,尤其是学习的氛围不好。前两天作为校长兼语文老师在班里做了一次调查,请不爱做作业的同学举手。结果全班有13个同学举手了。不出意外地,我儿子也举手了。
老师决定让这些举手的孩子可以不做当天的作业,但是要写一篇不愿意写作业的内心真实的想法。并在家长群里让我们这些举手的孩子的家长配合做好孩子的思想工作。
我还是挺赞同老师的这种方法的。如果孩子从内心抵触学习,肯定学不好的,还是要从根源从思想上解决孩子不愿意做作业的问题。
下面就是我儿子写的内心想法,划重点就是“既然父母不同意不做作业,做作业又让自己没有自由,那方法就是老师少布置一些作业,这样老师也没那么辛苦”
自问与孩子教育的书籍。我也没少买,没少看。灌下去那么多心灵鸡汤。可在孩子的教育方面,我依然是营养不良。
为了能帮助自己的孩子,我们几个举手不愿意做作业的孩子家长自愿组建了一个学习促进小组。我们根据孩子们喜欢玩游戏的特性,设计了一套方案。以团队为单位(不是个人),根据他们平时做作业,每一次测试,考试的情况,每次受到表扬或批评的情况(这些每次老师都会在家长群公布的),来设定赢得或扣减积分。最后根据积分的情况来奖励或惩罚。奖励和惩罚的项目也让孩子们自己来定。
教育孩子真是一门高深的学问,家长也从中得到成长。特别是10岁左右的孩子开始有自己的主见开始叛逆,更是要跟他们斗智斗勇。在学习的道路上,学海无涯苦作舟啊!
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