孩子的天赋是消耗品，需要培育而不是创造4

当我们了解了个体的差异和多样性以后，下面要做的就是感受，感受来源于观察。感受和观察的前提是，不要把他们当作孩子，他们和你一样，有思考，有情绪。

你是不是见过那些熊孩子，就是毫无节制的闹。回头想想自己的经验，可能前段时间上班没干好，领导找我谈话了，挨批评了，同时挤兑了。这段时间发生的事情已经对我产生了影响，但当时并没有爆发。需要过了一段时间，越想越别扭，才会体现出来，爆发出来，身边的人才会遭殃。

孩子也是一样，也会面临每天生活当中发生的事情，包括父母的行为、语言、情绪必然对它产生影响，但往往不会在第一时间反应出来，要过一段时间才有。

这种情况下，假如我们不去观察，没有发现，作为父母的大人思维，一定会觉得这孩子简直莫名其妙。实际上他并不是无理取闹，他总有一个原因或者诉求。我们应该需要通过观察、理解、调整，来达到准确感受我们的孩子。这样的感受过程，不仅可以解决熊孩子的问题，还是发现天赋的基础。

讲到观察，我们如何去理解观察，记得每年高考作文题目都是出一段话，然后你要先很仔细的去审题，理解题目的意图，再下笔如有神。同样的道理，养育孩子过程中，基础问题就是尽可能客观、准确的去观察和感受孩子。每个小朋友都是独一无二的一个体，是一个完整的人，必定有他的特性，有他情绪发泄的原因。

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