教育不是一件容易的事情,在这个过程中,教育者也要不断学习、不断更新自己,了解一些基本的规律和方法,才能收到更好的效果。
一、鱼缸法则---心灵的成长需要自由
一家公司里,几条小鱼放在一个鱼缸里,好几年了,竟然还是那末小,于是人们认为,这鱼就是小个头。有一天,鱼缸被打破了,因为一时找不到鱼缸,于是,就把他们养在院子池塘里。没想这些鱼竟然长得很大很大。
鱼需要自由成长的空间,人更是如此。
我们常常帮孩子做出选择,选择学校、选择衣服、选择玩具等等,我们常常帮孩子做出回答。因而,孩子没有选择,没有思考。所以,他没有创新思维,也不会有太多尝试。
你可以让他学到很多知识,你却无法让他举一反三,也无法让他有更好的想象力。
二、强化定律---培养好习惯
人的习惯是培养的,无论是有意识的,还是无意识的。
而事实证明,一个好的习惯,会让人走向成功,或者拥有好的心态。
有一个鲸鱼实验。科学家在水里放一堵玻璃墙,鲸鱼和食物各放在一边。一开始,鲸鱼猛烈地撞击着玻璃,后来它终于发现,那是不可能的,所以,一段时间后,它不再撞击了。
后来科学家把玻璃墙拆了,然而,鲸鱼还是和有玻璃墙一样,只在自己那边活动。
人的行为正如这个故事一样,在一段时间或一些重复的经历后,就被固定起来,就形成了习惯。
研究表明,21天就足以养成一个习惯。当然,如果要改变一个习惯,也跟这个习惯形成的时间有很大关联,改变会更难,要花费更多时间。
所以,我们要注重孩子的细节,注重引导。一个好的习惯,就是一笔财富,他会享受一生。
三、狼性法则---培养孩子的好奇心
怎样培养孩子的好奇心呢?在教育界,有一个抽签教学法。学生对原有的学习内容容易厌倦,因而学习就变得消极。在日本铃木老师的学生那里,这种情况也正在发生。寅次是位聪明的学生,学什么曲目都比别人快很多学会。因而他不愿再多加练习。铃木老师知道,这对他以后能否成功很关键,没有得到巩固的课程,最终都无法学到更好。正因为如此,他对他的学生采用抽签教学法。将所有曲目编号,每堂课,让学生都随机抽一个曲目。这样,寅次重新拾起了学习的兴趣,因而也更努力的练习。
四、梦想法则---孩子的成长需要梦想
在一个实验中,主持人在黑板上用粉笔画了一个圆。
局长回答:没有经过研究,不能随便回答这个问题;大学中文系学生,他们哈哈大笑,拒绝回答这个傻子都知道的问题;中学尖子生回答“零”,调皮生说是“英文字母O”。
最后问到一年级小学生时,孩子们争先恐后回答:月亮、乒乓球、烧饼、是李谷一老师唱歌时的嘴,是老师发怒时的眼睛。这个实验的题目被命名为“人的想象力是怎样丧失的”非常贴切!
当我们给一个未成年的孩子交代一件事时,不要着急教他怎么做,你只需要告诉他应该做成什么样就行了。必要的,做一些安全方面的注意提醒。至于方法,让他们自己去想好了。而在这期间,我们只需要鼓励再鼓励。
五、南风效应---修正主义
南风和北风打赌,看谁的力量更强大。他们约定,看谁能把行人的衣服脱下来。北风冷冷地、张牙舞爪地吹,行人把衣服越裹越紧;南风出马了,它徐徐地吹,温暖地吹,直到风和日丽,行人都脱掉大衣。南风胜利了。南风胜利了,它让人们的行为自觉。这种启发让人们反省、满足自我需要而达到目的的做法,被称作“南风效应”。
从孩子的角度出发,他的一切都在尝试与成长的阶段,多加宽容,注重引导,不正是我们需要的?
六、自然惩罚法则---让孩子自己承担过错
在教育孩子上,父母更应该做出榜样。教育,不光是口头说教,言传身教,影响不可谓不大。
七、罗森塔尔效应---对孩子进行积极期望
罗森塔尔效应,指的是一个积极的期望带来积极的结果的效应。在人的心目中,家人、朋友是这种支持力量的核心,家人、朋友的期望支持也更有塑造力。在你挫折的时候,无论孩子,还是我们成人,对这种力量都非常期待。反过来,缺少这种积极的期望与支持,他就变得消极,或者在挫折后一蹶不振。
八、尊重法则---心灵的成长需要尊重
自尊是人生要学的第一个原则。尊重孩子,把他当作一个独立的人,尊重他的隐私,尊重他的选择,尊重他的朋友,常跟他交流,多加尊重,合理引导,他就会得到更好的成长。
九、延迟满足主义---从小培养孩子的耐心
人有无耐心,表现出两个方向。一个是想要什么就要什么;另一个是能够等到自己需要的东西到来。这中间区别就在于,一个不等,一个可以等。这个等就是耐心。克制是可以培养的,个人建议自己一个人难做到,应该两个人配合可更多人配合去实现。
有一个“三分钟游戏”。孩子不喜欢读书,只喜欢玩游戏、看电视。爸爸找来一个仿古的沙漏,而孩子非常想玩这个沙漏。爸爸跟他约定:这个沙漏是古时候的计时器,沙子漏完正好是三分钟,咱们一起看故事书,三分钟一到,你就去玩吧。开始几次,孩子根本没有看书,而是盯着沙漏看,等沙子漏完就去玩了;但爸爸并不气馁,多次之后,孩子慢慢的把视线转到书上来。再多次后,孩子就主动去看书了。三分钟,正是适合孩子的注意力特点,三分钟之后,就打住,要经过很多次培养,形成习惯,这样,孩子就能做到在一定时间内专注于一件事物了。家长的恒心和耐心也得到了考验。
十、感觉剥夺---让孩子自己去品尝生活的滋味
心理学家发现: 感觉是人最基本的心理现象。通过感觉我们才能获得外界的信息,才能适应环境求得生存。
我们应该让孩子积极感受丰富多彩的外界环境,从环境中获得更多的知识和信息。我们应该让孩子参与到家庭工作里来,让他们自己打扫卫生、整理床铺,或更多他们可以去做或愿意去做的事情。我们就当一个观众,看着他们自己成长。
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