【安全七点半】和孩子聊“性教育”的尬聊经历

5月18日，iSafe《安全七点半》邀请希希学园创始人、儿童性教育课程推广者、性教育专家韩雪梅老师，做客直播间，与大家分享儿童性教育的知识和内容，带领大家走出儿童性教育误区，与孩子大胆开口说“性”。精彩回顾：为什么做性育

瑞银基金会在2008年至2011年期间，进行抽样调查，结果显示，中国的儿童性侵害比率为7%，其中男孩为8%，女孩为6.4%；其中每10个男孩和15个女孩中均各有1名遭受性侵害。

2012年至2014年，全国法院审结猥亵儿童犯罪案件共计7145件，其中，2012年2017件，2013年2300件，2014年2828件。

孩子会在成长过程中，持续不断的询问有关生命的问题，例如：我从哪里来，这是孩子们问的最多的问题，为什么男孩子站着尿尿，女孩子蹲着尿尿，还有的孩子会对艾滋病产生恐惧，甚至是发问艾滋病能治么，等等

回答这些问题，必然要进行性教育。

家庭性教育是关键

学校性教育课程缺失。2008年12月26日，教育部《中小学健康教育指导纲要》，要求小学每学期都将安排不少于12课时、初中不少于10课时、高中不少于8课时的健康教育课；2013年，教育部、公安部、共青团中央和全国妇联四部门《关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见》要求学校通过课堂教育、编发手册等形式，开展性知识教育。但是学校由于各种条件受限，没有完成性教育责任。

社会对于儿童保护不足。 社会各类信息芜杂，未对作品进行严格分级，孩子们很难甄选正确的信息来源。例如，网络小说，随着智能手机普及，很多孩子开始学会上网，网络小说中存在很多不健康、不正确、甚至是黄色低俗的文字，孩子长时间受此影响，很容易扭曲孩子价值观。

同伴教育是孩子性教育主要来源。同伴受限自身年龄和知识储备，其本身对性教育相关知识就是一知半解，因此不能完全依赖于同伴间相互影响，作为父母，将您的孩子的性教育交由同辈来做，你也不放心吧。

家庭性教育原则

要求一致，教育统一。在进行家庭性教育的时候，家庭成员之间要达成一致，尤其是爸爸和妈妈之间要统一行动。什么时候开展性教育，性教育的内容是什么，由爸爸还是妈妈来做性教育一定要提前商定，切不可出现当妈妈进行性教育时，爸爸进行反对。一旦出现这种情况，孩子将会对其产生怀疑，甚至是抵触情绪。

以身作则，言行一致。在进行家庭教育时，孩子更相信你的行动而不是你的言语。如果爸爸妈妈言行不一致，孩子可能会进行更深度的思考。如：爸爸妈妈不愿意陪我学习性教育绘本，甚至爸爸妈妈在我面前避谈生殖器官，反而让我去学习，是不是爸爸妈妈不愿意让我学习，如果我看了，爸爸妈妈会不会不高兴？这时候，孩子可能会选择偷偷的从其他途径了解性教育知识内容。

平等相处，亦师亦友。父母自身都经历青春期，人生阅历比较丰富，拥有生活经验，但是在性教育过程中，只能进行引导。平等地与孩子进行交流，从孩子所处的年代出发，与孩子一起探讨她与周边同学的观念，探讨什么行为会产生什么样的风险和责任，引发其思考，让其学会对自己行为负责，并给孩子赋权，让其充分了解自己的行为及行为后果，有能力对自己行为负责任。

儿童性发展规律

生殖器期（3-6岁）：这个时期的孩子会对生殖器感兴趣，不仅对自己的生殖器感兴趣，也可能对异性、对大人的生殖器感兴趣，这是一个敏感时期，而每个敏感期是都是进行性教育的最佳时期。当孩子抚摸自己生殖器时，很多家长会说：“不要动，羞不羞”，这很容易给孩子构建“性羞耻”观念。当他想要学习的时候，他可能会首先想到的是，“妈妈不让我摸，如果我问这样的问题，她会不会呵斥我？”你可以温和告诉孩子，如果用手抚摸，可能会不卫生，容易感染。这一时期，可以讲生殖器官的名称等，帮助孩子构建知识基础和概念模型，为青春期性教育积累、铺垫。

如果孩子提出想要看爸爸妈妈身体，我们提倡亲子共浴，如果爸爸妈妈比较反对，没必要委屈自己，可以告诉孩子，我的身体我做主，要对自己身体负责，身体力行的教授孩子对自己身体负责。

青春期（10岁以后）：在进入青春期之前，父母就要对孩子进行青春期性知识传输，让其提前了解自身可能发生的变化、行为特点以及可能产生的后果，学会对自己和他人负责。当进入青春期后，保证他们拥有足够的知识储备，建立健康向上的价值观。

开口谈 “性”，不能回避

在教学实践中，我们发现一二年级孩子可以很自然地说出“阴道”、“阴茎”，为什么我们家长却很难说出这类词汇呢。其实，这和我们所处的年代和成长环境有关系。

调整心态。科学正确的认识性，才能为孩子树立榜样。当一名老师在课堂上讲述“月经”等知识内容的时候，放低音量，甚至是面红耳赤，那么孩子就会认为这个问题并不是一个在课堂可以诉说的问题。

储备知识。在进行家庭性性教育之前，父母可以读一些国内外性教育绘本、故事、教材等，丰富自身知识结构，当然在阅读过程中，学会取其精华、去其糟粕。每一本书都有自己的价值体系，家长可根据自身需求，选择合适知识进行传播。

主动出击。当你准备好了，可以随时和孩子学习性教育知识。比如在洗澡的时候，可以介绍生殖器官，可以介绍男孩女孩的不同。当阅读绘本的时候，可以讲述每一个生殖器官功能。当接触孕妇的时候，可以和孩子讲述孕育过程。在这一过程中，要时刻注意观察孩子反应，决定话题是否深入，如果孩子没有兴趣，则适可而止，否则会让孩子觉得厌烦，从而厌恶此类话题。

每问必答。孩子询问的时候，才会进行回答，在这一过程，不要强制孩子学习了解性教育，更不要答非所问。在教学实践中发现，很多孩子可能仅仅是想知道他的老家是哪儿，而不是我怎么孕育的，真正领悟孩子的真实意图。在讲述我从哪里来时，一定要循序渐进，，循着孩子问题进行回答，不可多说。一旦讲述到性行为时，一定要表明自己的态度，向孩子阐述性行为可能产生的后果，并明确需要承担的责任。

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