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在不同的群体中做过这个调查,四个选项都有支持者。不止大众,每个选项都有很多的专业研究者为之付出毕生的心智气力著书立说,告诉我们它们的影响力。
先说第二个选项:原生家庭。这几年随着心理学的大众化,原生家庭这个概念大家都不陌生了,我们努力去做好父母,实际上就是为了给孩子一个比较好的原生家庭。
至于第三个选项:社会影响,意即人所处的阶层、社群,哲学家富兰有一段话让我印象深刻,他说一个生活在高尚社区的孩子,成为一个好人的可能性,远远大于在犯罪率高的社区里长大的孩子,我们自古就有“近朱者赤,近墨者黑”的说法。一个整天为温饱而苦苦挣扎的父母,所考虑的绝对不是素质教育、学习负担和出国留学。
第四个选项:个人经验的拓展,有的人受过良好的教育,有的人则没有。我们之所以重视教育,是觉得教育对于人的影响非常深远,我们要努力去做一个好老师,努力给孩子找一个好老师,或者努力地去办一所好的学校。
但实际上越来越多的专业研究者认为,对人影响最大的是选项一:遗传因素,而这恰恰是这四项当中父母、教师最无能为力的。我们可以努力地做好父母,孟母三迁,为孩子择校择师,教师可以不断的提高自己的专业素养,但是我们目前的技术并不支持去改变一个孩子的遗传基因。