教师的作用在孩子的成长过程中不可或缺,教育管理者也同样重要。对于园长而言,园长像是整个教育家庭的一家之主,要确保每一个人都各司其职。
用心培育温暖的关系
我们都是在关系中成长,而如何建立良好的关系,首先要真诚的倾听,开放的交流和沟通。尤其作为一名教育管理者,要倾听每一个学生、家长和老师的心声,才能确保整个教育框架朝着正轨迈进。
良好的师生关系是品质教学的开始。当师生关系足够密切且互动良好的时候,孩子天性中热爱学习和探索知识的种子就被埋下。甚至可以说,一切良好的师生关系,是学习开展的前提。和学生建立良好关系的重要一步,就是要让学生知道,你爱他们,关心他们,希望他们能成长为最好的模样。只要孩子们感觉到有人支持他们,并能得到及时的帮助,他们的学习动力就足,老师便能对孩子施加影响,朝着好的方面发展。
父母在孩子们的生活当中占很大的比重,所以老师与家长建立一个良好的家校关系非常有必要。孩子大部分的时间,是在幼儿园和老师们在一起,老师就像是孩子们的“第二任父母”。教师要取得父母的信任,及时沟通,让家长了解到孩子们在幼儿园的表现,共同帮助孩子成长。
在试错中成长
失败不可怕,我们可以从失败中吸取教训,他们不需要做到完美。即使犯错了,也要往前走,因为在试错中,孩子会得到成长。在管理的松弛上,把控得恰到好处。当学生做错了,严格指出,但这并不会改变爱学生的事实。他们做错了就要改正,他们做得好,她就会为他们鼓掌,为他们竖起大拇指,由衷地赞赏他们。
阅读是日常的一部分
通过泛读和精读来培养学生的阅读习惯,帮助不喜欢阅读的学生产生阅读的兴趣。通过阅读小组,个别指导,带领学生讨论阅读体验,帮助理解文本,避免死记硬背式的呆板阅读。给学生推荐一本书,然后和学生同时阅读,并互相讨论。很多这样的小事情可以帮助学生培养阅读的兴趣。久而久之,学生发现自己能阅读各种类型的书目,慢慢地就形成了阅读的习惯。所以她会在课程设计中,多做为孩子未来发展阅读能力打下良好基础的阅读预备练习,通过大量的阅读材料,帮孩子们进步。
在玩中学,感知抽象的知识
幼儿园时期,是为孩子未来身心发展和学习技能奠定良好基础的开始,孩子理当在游戏中学习,在学习中游戏,以此来取得长足进步。以具体事物来展现抽象的知识,培养孩子的数理逻辑。比如学习数学,他们就可以操纵,移动和感受数学。所以,如果教小朋友加法的话,我们可以给他们吸管,骰子,让他们理解二加上二等于四,让他们理解数字。
教学理念是所有的孩子都具备学习的能力,不管他们来自哪里,出身于什么样的家庭。教育者要做的就是提供恰当、适时的帮助。希望自己和德英乐的教育理念能够获得家长和教师们的认同,让更多的孩子在幼儿园生活中收获成功的体验。
美国作家富尔格姆在《那些人生中最重要的道理我在幼儿园都学过》一书中写道:智慧并不在研究生院高不可攀的山峰上,而在儿童玩耍的沙堆里。在人生之路上,我们要面对诸如正误、善恶、真伪等问题,我们的思想会一次又一次地被带回到幼儿园里的那间教室——那个我们幼年时给我们传授关于人类进取精神基本概念的地方。那些最初的原则,永不过时。
与人分享一切;
弄伤别人,赔礼道歉;
饭前洗手,便后冲洗;
每天都有时间学习、思考、绘画、唱歌、跳舞、玩耍及劳动。
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