自闭症？语言发育迟缓？说说我女儿所经历过的

我在生我女儿之前，有过流产以及宫外孕史，在结婚十年以后自然怀上我女儿，生她的时候是36岁足38周剖腹产，生下来小时候没有什么特别的意外，就是出过一次黄疸，然后一直是我自己带着，（我公司总部在外省，平日在家工作即可），所以孩子从一出生到现在，几乎跟我是没有分开过几天的。

家里也没有多种方言，就是说粤语，语言结构也很简单，每天就有个钟点阿姨来帮忙，孩子大约8个月就能自己爬，1岁3个月左右已经可以站立拉着手慢慢走，玩玩具我发现她眼神比较追逐发光的地方，常常能盯着一个目标看一段时间，她很少吵闹，我们逗她玩她也没有没有像一般孩子互动的兴致很高。

到两岁，一个字都没发过，我们不断的教她发音，她从来不模仿，就当听不见，我带她去游乐场，在决明子沙池里，她就一直坐着，也不去玩玩具，也不动任何东西，我偷偷躲在一个柱子后面，我想看看她不见了我会不会找，会不会哭闹，只是，她没有，她就静静的坐着，手里抓着一把决明子，15分钟，她都没有试过一次掉头回来寻找我的样子，一次都没有！

那时开始我心里很害怕，在一个这么多陌生人的环境里，她没有一丝反应，甚至没有寻找她最熟悉的母亲，我开始怀疑我的女儿有这一方面的问题，然后就开始上网查资料、找医院找医生。

随着网上资料越查越多，心里越来越害怕，对于自闭症，我之前几乎是一无所知，拿着自闭症症状各条，我们逐一对比，觉得好多都相似了，然后就是开始去找医生询问情况。

第一次看诊，医生观察了我女儿大约40分钟，我们进入观察室，女儿不会说话，我们语言要求她摆摆手，跟医生打招呼，她没理，也没有一般孩子的好奇心，观察室里面是摆有部分玩具的，她也没有主动冲过去玩，桌上有些小积木，医生对她说可以玩，然后医生叫她名字，她不是完全没反应，但是反应不足够，就是她会抬头望一眼，眼神又马上溜到别处去望，没有跟叫名字的人直接对望。

她自顾自的摆弄积木，我们把她排好的积木打乱，她就又排一次，但排列形状并非固定，然后医生有给她发出一些指令，比如走到妈妈身边，关门 开门，她有些能按要求做，有些则不能，这时候我女儿甚至还没学会手指指物，医生问爸爸在哪里，她就眼光望向爸爸所在的方向，然后马上收回，整个观察过程，她都没有哭闹，但对于父母的指令也并不配合，主要还是眼神交流差，后面医生跟我们谈了一下，说不能下诊断结论说她就是自闭，但疑似。

我跟孩子爸爸也在网上买了一大堆关于类似的书籍，我们不断看不断讨论，甚至是争执，医生要求每天一对一的做训练，要表情夸张、语言夸张、甚至肢体夸张，我发现我在家里对着女儿训练没用，我跟她玩训练眼神的小游戏，她能配合的时候很少，我觉得换个环境可能更好些，我天天带着她去游乐场，她一开始什么都不玩，我拉着她的手，教她铲沙子，摆积木，她不会跳弹床 也不会主动跟小朋友玩到一起，通常是人家玩着她就走开，而且她反反复复就只喜欢玩一个旋转的玩具。

我们也开始训练她用手指指物，她喜欢吃的东西，我们会问她要什么，要指出来，否则不给她 这个训练过程枯燥，但所幸是她进步很快，她想要的东西她很快学会指，继而学会点头摇头来表示需要。

同期，我开始联系幼儿园，想让她去正式的私立幼儿园，我当时心里隐约还是有种期待，送去正常的幼儿园，跟正常的孩子在一起或许能进步更快，我就在小区里联系了一家私立幼儿园，庆幸他们的谅解，他们同意我女儿先去上半天的幼儿园，看看具体情况，如果他们控制不来，就只能请我自己带回去，毕竟一个班里学生有10几个，两个老师精力有限，我十分感谢，然后我女儿就开始了幼儿园生活。

刚去幼儿园，她也没什么哭闹，当然也不能融入到小朋友的正常游戏当中，但幼儿园的生活大大训练了她的行为规矩，比如她刚去老师叫做什么她不回应，老师会特别教她，小朋友排队她不肯拉小朋友的衣尾也不许别的小朋友拉她的衣服，这些日常一些小规则，她在幼儿园慢慢建立起来。

一直是个很偏食的孩子，2岁以前还肯吃肉粥的，但是突然间，真的是突然间，某次发烧以后她就再也一点肉都不肯吃，喂她吃了她就吐出来，无论怎么饿都不吃，她只肯吃蒸鸡蛋，以及少数几种蔬菜，蒸鸡蛋里如果放了肉沫，她会把肉沫都吐出来。

她在幼儿园好长一段时间，都是只吃白米饭，玉米她也肯吃，我们只能熬汤，天天各种肉熬了汤让她喝，慢慢的她很习惯幼儿园的生活，在半日班去了几个月以后，我跟老师商量了，我们转成了全日班。这时她依旧是不会发音，不模仿，群体生活不合群但慢慢进步中，她学会了发“嗯嗯嗯” ，比如要吃的东西的时候，她会指着事物嘴巴里发嗯嗯嗯的声音要求我们给她。

大约等到了15年的3月份样子，这时候我女儿已经开始幼儿园全日托，我每天还是很多跟她讲话，她依旧是不回应，在幼儿园跟同学的交往都是有进步的，她依旧不喜欢其他小朋友碰她，但她现在至少不抗拒群体活动了。

到了2016年2月，这时候我女儿去幼儿园已经一年多，幼儿园里的小朋友开始跟老师说xxx不说话，老师会跟他们解释：xxx是不喜欢说话啊，所以小朋友们要多跟她一起玩一起唱歌，除了语言，女儿注意力，眼神 认知，大动作各方面都是进步的，我基本可以排除自闭，然后我又开始侧重往语言发育迟缓这方面去进行训练了，经过评估，说是口肌无力，她这个时候甚至很简单的嘟嘴吹气都还不会，建议我捏着她的嘴巴让她做出发音的嘴型，还有就是吸管训练、给她补充DHA这一营养元素。

那是2016年3月21日，我引导女儿说“妈妈”两个字，她迟疑了，最终跟着说出来，妈~~妈~~我们来说10次，她就一直叫 “妈妈”，后面越叫越顺，我哭得稀里哗啦，她终于跟正常的孩子一样了，那时候她是3岁8个月，农历算上怀胎10月，虚岁4岁8个月！之后的训练我们坚持了半年多，她现在说话长篇大论的，什么都能说了。

现在我偶尔会想起从14年8月到16年2月这一段的艰难，心理压力、经济压力、工作压力种种能把人逼迫的很绝望。

这是我跟我女儿所经历过的，各位，对自己的孩子很忧虑、心存疑惑的妈妈，该做的检查可以去做，纵然，我们自己也会动摇，综合自己实际观察到的情况印证，做对孩子最有利的决定，你要相信， 能创造奇迹的一定是最爱自己孩子的父母~

看完后，悬着的这口气终于可以放下了。虽然孩子是语言发育迟缓了，但所幸认知智力正常。

两个原因吧，一是两岁半孩子之前，较少和孩子互动，二是孩子的口肌能力差，之后得到训练才改善了这一情况。