宝宝树
孕育养娃神器
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导语：相信我们每一个家庭里，都有捉迷藏游戏的影子。当宝宝还躺在摇篮里柔静观物的时候，妈妈就用手蒙住自己的脸来和他玩躲猫猫，宝宝经常被妈妈伴随节奏时隐时现的脸逗得咯咯笑。
随着孩子长大，捉迷藏的玩法也越来越丰富和复杂。从一对一玩，逐渐衍生为一对多，多对多的群体性游戏。孩子们也越来越为之着迷。
小小的捉迷藏，为何会经历几千年的变迁而历久弥新，深受孩子喜爱？
捉迷藏，对孩子意味着什么？作为父母的我们，可以怎么支持孩子的捉迷藏游戏呢？
捉迷藏，又名躲猫猫，是深受孩子们欢迎的一种民间传统游戏。捉迷藏，裹挟了戏谑、幽默、智慧和探险，把孩子卷入一个充满未知的游戏王国。它不仅能给孩子带来愉悦的情绪体验，还蕴含了大量的发展价值。
1.通过玩捉迷藏，孩子学会等待、协商，遵守游戏规则。
2.捉迷藏游戏有助于孩子获得初步的时间概念。比如等待5分钟，让藏家先找好位置藏起来；比如在规定时间内找到为赢。
3.捉迷藏游戏帮助小宝宝建立客体永久性概念。客体永久性是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。初生的小婴儿是不具备这方面的能力的，他们相信东西从眼前消失就是真的不存在了。直到9个月左右，宝宝才会有客体永久性概念的萌芽。
4.捉迷藏游戏也帮助孩子的思维“去自我中心化”。“自我中心”是幼小孩子的普遍特点，表现为站在自己的角度考虑问题，不能理解他人的观点、想法与情感。捉迷藏游戏中，孩子需要站在对方角度思考怎么样才能取胜，比如藏家会从对方角度考虑藏在什么地方才不会被人发现。
捉迷藏的原始玩法，是规定一个范围，一人蒙住双眼，等待数秒后，再取下眼罩，去找躲起来的人。我们在家里或者户外，还可以设计更缤纷的玩法。今天橙子就来为您分享几个吧！
（一） 窗帘中的躲猫猫
游戏材料：窗帘
参考年龄：1岁+
游戏过程：
爸爸或妈妈跟随孩子钻进窗帘，可以把捉迷藏和角色游戏、追逐游戏结合起来，扮演起大灰狼捉小白兔的追逐游戏；
父母可以是追逐的一方，孩子是躲藏的一方；
也可以随着游戏的进行，不断创生新的玩法，父母隐没在窗帘里，让孩子来找。
游戏意义：
1.建立亲密的亲子关系；
2.在与宝宝的追逐游戏中，促进孩子大肌肉群的活动能力；
3.在快速的追逐和躲猫猫游戏中锻炼宝宝大脑判断力、反应速度。
4.捉迷藏游戏帮助宝宝建立客体永久性概念。
5.捉迷藏游戏也帮助孩子的思维“去自我中心化”。
（二）“躲猫猫”墙
游戏材料：床单（1条或若干）
参考年龄：1岁+
游戏过程：在大自然里寻找两棵树，绳子寄在两颗大树之间，把床单晾在绳子上；
父母可以和小朋友在床单两边玩追逐游戏；
也可以玩躲猫猫游戏，还可以抱着小朋友钻进两层床单之间，安静躲起来。
动静结合，让宝宝在咯咯大笑和静默之间获得愉悦的体验。如果有更多小朋友，可以邀请加入游戏。
游戏意义：
1.建立亲密的亲子关系；
2.在与孩子的追逐打闹中，锻炼孩子身体的协调和控制能力，比如快速躲闪、避让、突然转身等；
3.可以使孩子产生驱力愉快，即因积极的身体活动引起的愉快的情绪体验。
(三) 在花花树树间捉迷藏
游戏材料：眼罩1个；丝线 1条；玩具若干；盒子1只
参考年龄：3岁+
游戏过程：
在风清日丽的某一天，带孩子到有开阔地的树林中游玩，最好附近有花鸟虫草，溪流等；
父母先选好一段平坦的森林小径，把丝线系在树上；
然后出示一个装有若干玩具的盒子，让孩子观察里面的玩具；
蒙上孩子的眼睛，让他（她）沿着丝线往前走，聆听大自然中的风声、鸟声、流水声，感受草木、泥土的清香；一段时间后，取下孩子的眼罩，让他观察盒子，猜猜什么东西不见了，并在附近寻找。
（大自然的游戏体验可贵，但父母要注意保护孩子的安全。）
游戏意义：
1.建立亲密的亲子关系；
2.锻炼孩子的观察能力和短期记忆能力；
3.在大自然中接触阳光和新鲜空气，感受风吹枝叶的沙沙声，观察蝶戏木叶间，有助于孩子感知觉的发展。
（四）童年记忆中的捉迷藏
在我们家乡，捉迷藏，又叫藏蒙蒙，是我们儿时常玩的游戏之一。它不需要太多技巧，不需要复杂的材料和玩具，随时随处可玩。
在游戏中，孩子们极尽自己的创造和想象，变出各种招数。躲藏的一方想出许多藏身地，有的藏在妈妈的衣橱里，有的藏在谷仓上，有的藏在新建房子的地基一角，还有的藏在被子里。寻找的一方心情矛盾又紧张，快点找到吧，怕是游戏没了兴味；太难找到吧，又怕沦为输家。在经历一番辛苦搜寻之后，意外找到了，双方都在躲藏和寻找中获得了一种满足。
有时，小伙伴藏得太隐匿，以致天黑了还没被发现，找的一方只好无奈宣布认输，而那个藏起来的小伙伴，却在漫长的等待中睡着了。
对了，最好先观察好地形再藏，比如避免身边有镜子。因为经常有小孩儿辛苦爬到谷仓上，正窃喜发现了一个安全的藏身之所，却被对方轻易从镜子里窥见了。
我们的孩子无时无刻不在游戏。捡起一颗鹅卵石往草丛里扔，鹅卵石撞击在石头上的声响也会激发新一轮的游戏。游戏给孩子的生活增添了无限趣味和生机，也让孩子获得成长。游戏是小孩儿的天性，是他们的生存状态，更是他们最有效的学习方式。
游戏的价值对于孩子来说，再怎么强调都不为过。一个小小的捉迷藏游戏，就包含了认知、情绪、社会交往能力、问题解决能力等各领域的发展。
然而，我想说的是，游戏最大的价值还是愉快，发展只是游戏的附加价值。在我们的育儿生活中，经常会有教育主义的倾向。读故事的时候，希望孩子学到一些人生的道理；做游戏的时候，期待孩子掌握一些实用的本领。
固然，孩子需要把自己的潜能展现出来，但这不意味着让他只生活在目的的世界。本来，孩子是肯定一切的无目的性存在。孩子通过无目的的游戏、歌谣、童话、涂鸦，逐渐把自己身上蕴藏的潜能表达出来。
小孩儿的世界比我们想象的要宏大、丰富、生动得多。我们不必急于把孩子的视界窄化，不必急于把孩子赶往充满目的的现实世界。
在教育主义充斥的环境中，太多以游戏的包装对孩子进行规训的早教方案，但都不是“孩子的游戏”，而是“成人的游戏”。
真正属孩子的游戏是通往孩子内心的，是由孩子主动卷入其中的，是能够唤起孩子愉悦美好的情绪体验的。
在玩捉迷藏时，躲藏的人会有一种既想被找到又不想被找到的看起来颇为矫情的矛盾心理。在躲藏完毕后，躲藏者会紧张地期待着，会不会有人找到我呢？
虽然被找到意味着游戏失败，但是正是因为被找到的可能性，才真正让捉迷藏这个游戏变得刺激好玩。 而在被人找到的那一刻，感受大致有： -震惊，我躲藏得这么好为什么你们还能找到我！？脑后似有一道雷电劈中。 -失落，我躲藏得这么好可惜还是失败了啊！ -感动，因为和朋友间的心有灵犀，人会有一种被认可、被接受的感觉。 -不服，下次我一定不会被人找到！ -好奇，你究竟是怎么想到我躲在这里的？ 而这些被找到时的强烈的情感体验，会让人记忆犹新，永远刻在心里，特别是不服这种情绪，让人迫不及待地开启下一轮的游戏。 偶尔也会不被找到，看起来是一种高明和胜利，然而不被人找到时的感受的强烈程度是远远不如被人找到时的，而且如果你经常不被找到，那时你才会真正感到失望，你会觉得自己根本不被在乎，会觉得被人抛弃、冷落了。
在捉迷藏中，孩子是游戏的主人，充分体验了童年的紧张、好奇、幽默、智慧和狂欢。所以，捉迷藏才会在孩子的王国超越时空的限制历久弥新，为大家所喜爱，所流传。
最近，小猪佩奇一下子火了起来，成为当之无愧的网红。曾几何时，在胳膊上贴一个小猪佩奇的贴画就是社会，于是，学生们趋之若鹜，成为一种“时尚”。
今天橙子谈论的是小猪佩奇的一集关于“捉迷藏”的动画片，《粉红猪小妹》第一季第5集，《Hide and seek》。
下面，橙子摘录其中的一部分，感兴趣的朋友可以参考模仿。
Peppa and George are playing hide-and-sick.
It is George's turn to hide.
He must quickly find somewhere to hide before Peppa finishes counting.
One, two ,three, four, five, six, seven...
George has found somewhere to hide just in time.
Ready or not? Here I come!
Peppa has to find where George is hiding.
Found you.
Peppa has found George.
George, I could see you too easily.
Now it is Peppa's turn to hide.
有首英文儿歌，叫《捉迷藏游戏》，是按照英文字母歌的旋律创作的，非常好学，非常适合低幼儿童学唱。建议家长在百度上搜索一下，和宝贝一起练起来。
以下是橙子改的的游戏版本，比较简单，但比较实用，有利于快速上手。
Turn around and close your eyes.
转过身去，闭上眼睛。
No peeking and count to ten.
别偷看，数到十。
One, two ,three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
Ready or not? Here I come!
准备好了吗？我来了。
Found you. 找到你了。
在和孩子玩游戏的过程中，增进了亲子关系，也为我们进入下一个环节的训练做了一个有益的铺垫。
经常有宝妈向我谈起，孩子不愿意配合家庭英语启蒙训练的问题。重要的上要从小开始。其次，培养良好的亲子关系。最后，在每两个训练项目之间，加入一个亲子游戏，这样孩子更乐于接受。
关于“捉迷藏”游戏，我还收集了一些比较好的资料，再分享上两个。
1）
Blind man, blind man, Sure you can’t see?
Turn around three times, and try and catch me.
Turn east, turn west. Catch as you can.
Did you think you can catch me?
2）
Peek-a-boo, Peek-a-boo.
Who’s that hiding there?
Peek-a-boo, Peek-a-boo.
Tom’s hiding behind the Sofa.
不可否认，最经典的资料，还是小猪佩奇的“捉迷藏”动画片，这是孩子们百看不厌的内容。在看动画片的同时，也锻炼了听力和口语。
此外，可以将动画片音频下载下来，利用零碎时间，反复播放。在玩游戏的时候，就可以模仿动画片里的台词，边做边说，效果更好。
第一句话，可以说：“Let's play hide and seek.” 通过游戏学英语，单词记得更牢固。学英语，生活化，孩子更愿意接受，效果也立竿见影。
捉迷藏，可以根据孩子的年龄、兴趣、需要，以及当时的情境、材料，创变出许多新的玩法，文章中提到的只是冰山一角。我所提供的游戏库也只是一种思路，设计通往孩子内心的游戏，比利用游戏的包装对孩子进行各种训练，要重要得多。
相信爱孩子懂孩子的你，会设计出更有趣更适合自己孩子的游戏。
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