如何训练宝宝说话，父母应该这么做。

有位妈妈说:“我家小宝从两三个月的时候起，就开始噘起小嘴 "喔喔喔’ 地跟人说话,如果我对着他的嘴说，他会喊得更来劲，高兴得两只小腿蹬来蹬去。每次我都开心地跟宝宝聊_上好一会儿!你说，他是在说话吗?这样跟宝宝对话有意义吗?”

1岁前宝宝处于语言发展的 ”前言语时期”

宝宝的语言发展，一般会经历三个阶段,第一一个阶段是前语言时期。这个阶段从出生的时候算起,到宝宝会说第一个具有真正意义的词，一般是1岁以前。这个阶段是语言获得过程中的语言核心期。

婴儿的语言学习是以实践和应用为主要内容的，他对语言的实际了解比他能说出来的更多。在婴儿6个月前，他经常在父母说话时发出咕咕声、咿呀声或者喔喔声,这个阶段的宝宝好像把说话看作一个制造声音的游戏，游戏的目标就是与正在讲话的同伴协调一致。

到七八个月的时候,婴儿在父母讲话的时候变得很安静，等到父母停止讲话时，他才会用发声作为回应。很明显，他已经懂得语用学的第一个原则:当他人讲话的时候不要插嘴，因为你很快就有机会说话了。父母对婴儿说话,然后等婴儿微笑、咳嗽、打嗝、发出咕咕声或咿呀声之后再次对婴儿说话，由此引发又一个反应。就这样，谈话的交替规则形成了。

到8~ 10个月的时候，婴儿开始用手势和其他非言语的方式(如面部表情)与同伴沟通。普遍使用的手势有两种:陈述性手势和祈使性手势。 陈述性手势是婴儿通过指一个物体或触摸它而引起他人对该物体的注意,祈使性手势是婴)通过指向想要的物品努力说服他人满足自己的要求。其中-一些手势会变得非常有代表性，像单词一样发挥作用，例如，1~ 2岁的儿童可能会举起手臂表示希望他人抱，伸开双臂假装飞机，甚至大口大口地喘粗气扮演家里的狗。一一旦儿童开始讲话，他常常会用手势或语调线索来补充一两个单词的意思，以确保他的信息能被理解。

这个阶段言语互动重点:互动和关注

言语活动是大脑皮质各个部位共同活动的结果，言语水平体现的是宝宝的心理成熟度，言语离不开语言, 随着宝宝认知的发展，他的语言学习能力也会变得更加强大。

1.6个月前,对着宝宝的面部说话

当宝宝吃饱了、睡醒了， 躺在小床上发出喔喔的声音的时候，表明他有说话的欲望。这个时候，如果我们对着宝宝的脸跟宝宝说话，就是对他最好的鼓励,他会更开心、更热烈地跟我们说。

至于说什么,有的家长可能比较犯难。其实,我们要说的内容很多，可以是很随意地说一些词句、 成语、一 句一句的话，只要内容积极 音调抑扬顿挫，宝宝就爱听。最重要的是配合宝宝的说话节奏，让宝宝觉得我们在跟他说,就能激发宝宝说下去的欲望。

2. 6个月后，做一些体态语言

三四个月的宝宝，如果我们让他做出再见的动作，他可能一点意识都没有, 这与宝宝的手臂不是很灵活以及对语言的反应水平有关。但是6个月以后，情况就有了大改变。不管我们是教宝宝“挥手再见”,或者“拍手欢迎”,还是 “点头谢谢”,宝宝做几遍就能记住，然后在父母的提示下能很好地做出来。 而且，他还能提炼出一些体态语言，比如，伸着胳膊表示要对方拥抱、扭头表示不去、摇头表示拒绝，等等。

如果我们告诉宝宝灯泡、冰箱、沙发、电脑等常用物品，然后问宝宝电灯在哪里、沙发在哪里, 宝宝就会用手指。这样的训练,不仅能够教会宝宝认识物品,还能锻炼宝宝的发声器官， 为模仿说话打下基础。 当然，随着宝宝不断长大，他能够用”竖起一 根手指头回答自己几岁了”“用拥抱别人表示欢迎”“用手指方向表示别人去了哪里”，我们不断地给宝宝提出一些问题,宝宝用体态语言来回答，不但促进了宝宝的言语发展，更锻炼了宝宝与人交往的积极性。

3.多给宝宝念儿歌

如果妈妈仔细观察, 6个月以后的宝宝听到有节律的儿歌,会和着节奏左右扭动、手舞足蹈!遇到这种情况，妈妈千万不要觉得这是宝宝的音乐天赋被激发了，而去开发宝宝的音乐智能。其实,这是宝宝对语言的一种本能的条件反射,这是因为儿歌较慢的语速、抑扬顿挫的音调、富有节律的词句正契合这个年龄段宝宝的心理特点。这样的音乐和语言形式触动了宝宝,多给宝宝听一些,有利于宝宝的语言发展。当然，我们不能期待宝宝听了儿歌就会说出来，宝宝要把这些内容内化成自己的语言还需要一个过程, 我们要慢慢等待，总会有令人惊喜的那一刻。

4.多对宝宝笑

笑是宝宝与人交往的基本手段之一。 妈妈经常逗宝宝笑，这样既可以让宝宝感受人际交流的愉悦,也可以增进亲子关系,促进与宝宝的交流。

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