乔乔喜欢坐摇摇车,只要走出家门, 路过小超市外边的摇摇车,就伸出食指,哦哦哦!有的时候还会把身体探出车子,强烈要求去坐。妈妈却不愿意,因为宝宝一坐上去就不肯下来了。况且,乔乔只有1岁,身体协调能力差,即使不摇,也有可能摔倒。
不能去外边坐,就买一个在家里玩吧!妈妈给乔乔买了一个缩小版的 “打地鼠”。装上电池,乔乔却被吓哭了。都过去几周了,乔乔仍然不敢靠近那个玩具。 后来,妈妈看到说明_ 上写着:“适合3岁以上宝宝玩!”
妈妈琢磨,宝宝是不是被吓到了呢?
玩具承载着让宝宝玩得更开心,更利于宝宝心智发展的作用,在游戏过程中,宝宝的各 项能力都会很自然地得到提升。
宝宝在操作玩具的过程中,大动作和精细动作都会得到发展,同时也会增进认知能力的发展。妈妈通过观察宝宝对玩具的反应、玩玩具的动作和过程来判断宝宝认知能力、动作发展等方面的情况,对某些发展障碍也能及时发现和治疗。
一个好玩的、能吸弓|宝宝的玩具,可以让宝宝更愿意玩游戏, 甚至宝宝会自主地开发有趣的新玩法。
在宝宝很小甚至不太会跟别人互动的时候,玩具就是他最真实的玩伴。宝宝会把玩具攥在手里不撒、喂玩具吃东西、哄玩具睡觉、跟玩具玩耍,妈妈不在的时候搂着玩具睡觉... .在宝 宝的心中,玩具同其他事物一样有生命,宝宝和玩具的互动,奠定了宝宝与人交往的基础。在宝宝眼里, 玩具是他的朋友,而只有当宝宝拿玩具当成自己朋友的时候,才会去保护它、珍惜它。在宝宝与玩具的情感互动中,教他不乱丢乱放,不损害玩具,清洗、 收拾、修理玩具的过程,可以潜移默化地培养宝宝关心他人照顾他人的优良品质和耐心细致的性格,这对本身攻击性比较强、比较粗心的孩子来说,有助于健全他的人格。
操作类玩具能增加宝宝手指肌肉的力量和灵巧度,包括拨动、按压、抓握、 敲打、切、捏、拉、弹等动作,同时借助操作时产生的声音、触感等给宝宝提供感官上的刺激。
肢体动作类玩具的主要目的是让宝宝做一-些锻炼大动作的运动,比如:攀爬、推拉、跑跳、溜滑、摇晃、丢掷、钻爬、平衡、滚动等,让宝宝进一步了解自己的身体并具备良好的动作技巧。
认知类玩具帮助宝宝认知各种抽象概念,比如:线条、数量、颜色、形状、配对、关系、序列、空间、分类、因果、时间、部分与整体等。
宝宝的成长是按照听、说、读、写的程序一一步一步进行的,听说读写类玩具可以锻炼宝宝听、说、读、写等方面的能力。
社会互动类玩具的主要功能是提升宝宝的人际互动及社交能力,从而学会等待、沟通、协调、遵守规则等能力,并建立同理心。
对于3岁前的宝宝,可供玩耍的玩具有操作类、肢体动作类、认知类、听说读写类、社会互动类,选哪种玩具,要看是否能够促进宝宝的身心发育。
3个月以前,宝宝需要尽可能多的听觉、视觉以及触觉等方面的刺激,可以选择的玩具有吊挂玩具、鲜艳能发声的玩具、能跑会动的玩具。比如,五彩缤纷的小气球、吹气的小动物、色彩明快的或黑白色相间的纸张、能捏响的小动物、声音柔和的摇铃、八音盒、音乐旋转床铃、电动的或者上发条的小动物等。
这些玩具有的能挂在床头让宝宝看或者听,有的则需妈妈拿在手里吸弓|宝宝关注,还有的挂在宝宝的脚边,让宝宝踢来踢去。悬挂捆绑的玩具一定要弄结实, 避免脱落砸到宝宝。至于气球,要放远一点,充气不要太足,以免爆炸伤到宝宝。发声玩具的发声音量应适中,声音不宜过高过尖。
3~6个月的宝宝,为了满足他抓握、啃咬、放进放出的需要,可以选择抓握的玩具,如塑料小动物、小纸盒、带抓手的花铃棒等。一定要注意,要购买正规厂家生产的合格产品,要柔韧无毒,易于清洗,不掉漆不掉色,大小粗细以适合宝宝抓握不会吃到嘴里为宜。
6~12个月, 宝宝的手指越发灵活,身体有了协调能力,可以抓握、摇晃、捏细小的东西,还可以撕纸了。可以为宝宝提供的玩具有:较干净的纸摇铃活动架(活动架上有各种各样能拨动的小机关,可以按键,有音乐盒,还有小吊环)、木琴、智力积木房子、沙士、球类等。
鞋盒、衣服夹子等家庭常用生活用品,购买的玩具钢琴、 球类、形状配对玩具、绘本、套纸杯等,都可以作为这个年龄段宝宝的玩具。
宝宝玩球的时候,妈妈和宝宝一起玩,传球、推球、捡球,能促进宝宝的玩兴。读绘本的时候, 不仅妈妈读,还要把图案指给宝宝看。宝宝敲击玩具钢琴,妈妈陪在旁边用心听, 适时鼓掌,能让宝宝玩得更来劲儿。
2岁以后,宝宝手部精细动作能力有了很大提高,力气变大,能玩的玩具变得更多。宝宝能够自由走路了, 玩耍范围扩大。身体各部分协调能力增强,玩耍活动E经不限于某个单一-的动作,而是各个部位协同活动。
根据身体发育的这个特点,可以选择的玩具有鼓、隧道玩具、积木、手偶等。如果没有鼓类玩具,可拿碗盆当鼓,用筷子当鼓槌敲击也不错。
鼓可以训练宝宝的大动作,还可以训练双手的协调性。另外,宝宝还能体会到力量越大敲鼓的声音也会变得越大,进而学会控制自己的力量。鼓也可以让宝宝开始认识和体会什么叫节奏感。
更多>>
更多>>