“不管”孩子真的能让孩子获得自由？你管么？

我们不敢给孩子树立规则 我们担心他不快乐 怕他失去“自由” 但这会带来什么问题呢？ 规则对孩子的成长有什么好处呢？我们会发现，一个孩子的作息习惯非常有规律的话，那么，他生长发育的情况一般不会太差。同时，父母的休息和体能也能够得到保证。 等孩子长大一些以后，父母还需要为他们制定一些能够帮助他成长的“家庭规则”，事实上，这个规则不单单是对孩子有要求，对父母也同样有要求。我们通过家庭规则帮助孩子建立属于它的文化和秩序。 我们都需要明白，家庭要有家庭的规则，外出也要有外出的规则，也就是社会规则。这非常重要，它会帮助孩子明白一个道理：人不仅仅要关注自己，也需要关注别人。 但是许多父母认为因为孩子还小，所以不守规则是可以被宽容的，比如随地大小便，不遵守交通规则…其实许多父母并不知道，这其实影响并不仅仅是社会环境，更多的是会影响到了孩子将来的社会关系，当孩子离开父母走入社会，他需要朋友，也需要来自于外界的欣赏，但是行为毫无“规矩”，怎么能和他人良好的沟通合作呢？ “规则”意识的建立，对孩子真的太重要了。 然而，在一些公众场合，总能看到大喊大叫或不遵守公共秩序的孩子，我们还是忍不住唏嘘一句：“现在的孩子太没规矩了。” 是的，不仅如此，我们还会发现父母们不敢“管”孩子，不敢给孩子制定“规则”。因为，我们渴望给孩子自由，我们认为孩子的天性应该得到发展，给他们充分的空间，否则就是在压抑孩子。 但是，自由不是纵容，更加不是伤害自己与伤害别人。 我们看到孩子在违反一个群体的规则，我们首先想的不是孩子是否真的错了，而是认为，这些规则破坏了孩子的自由，让他们受到束缚，所以他们的违反是顺理成章，而错误的就是规则。 很多时候，所谓的“自由”带给孩子的是危险。父母们认为，给孩子自由，不要约束能让他们快乐更好的成长，但有时候，事实正好相反。 孩子在每个阶段都有不同的发展任务，这与个人发展的科学成长规律有关，错过了发展的敏感期或者关键期，会埋下隐患。 六岁以前的孩子如果在幼儿园不能遵守合理的规则，和小朋友意见不合就会打人，或者自己不是最受关注的那个人就要乱发脾气。 当这种情况发生时，有不少的父母会简单的认为，这是小孩子的正常表现，等他大了就好了。我们不应该束缚孩子，应该充分理解孩子，他需要的是自由。 但我们却不懂得此时孩子需要帮助，在他们不知道应该如何向小朋友们表达自己意见时，他会打人，可同时他多么希望成年人能够告诉他，除了打人还可以怎么做。 当他不能遵守规则的时候，有人站出来要求他，帮助他，让他能够从想遵守规则到能够遵守规则。因为他渴望朋友，他渴望融入集体。 而我们大人，却自以为是的认为孩子需要的是“自由”。 随着孩子年龄的增大，父母陪伴他的时间越来越少，能为他选择环境选择老师的机会也越来越少，与之相对应的，孩子对朋友的需求越来越大，他们会进入各种不同的社会群体。 那么，原来父母所能容忍的行为，还能被家庭以外的群体接纳吗？这些行为对于孩子适应新环境和交朋友，是有帮助还是有伤害呢？ 孩子需要我们的帮助来指导他的行为，而不是宽泛的，让他变得自大却又感到恐慌的“自由”。 我们都想给孩子自由，因为自由是每一个人想要拥有的权利。 可是，自由是我们给的吗？ 我们说“当给孩子自由时……”这意味着，成年人有权力决定给什么样的爱，给什么样的自由，这已经是不自由了。 自由不是别人给予的，而是自己拥有的一种能力。在每个人的成长阶段通过机会和努力来不断的获得自由的能力。 对于3岁以前的孩子来说，我能表达自己的想法，我能自己走，对于6岁的孩子来说，我能跑，我拥有画画的能力，阅读的能力，我想看故事的时候不用去问爸爸妈妈。慢慢的，孩子们长大了，他们有独立写作业的能力，有能交朋友的能力，能探索世界的能力，有发现并自己梦想的能力。而这些能力，才可以让他们真正的自由！ 如果我们错误理解了自由，在孩子行为需要得到调整时候，我们没有干预，在他们的能力需要历练时，我们由于心疼而不让这个机会变成现实。 就如同我们把渴望飞翔的鸟儿囚禁在笼子里，我们担心它飞出去被风刮被雨打，我们的担心让他失去了作为鸟儿能够翱翔的能力，失去了独立的能力。 直到有一天，他的笼子被打开，他问自己的爸爸妈妈:为什么我不能飞？我渴望看到的天空，在哪里？我渴望看到大海，在哪里，我渴望交到的朋友，在哪里？ 真正的自由是孩子通过自己不断成长最终获得的。父母不能给予孩子自由，但需要提供给孩子练就自由能力的机会。 父母和教育者，应该思考和讨论的如何用好的规则来保护孩子获得自由的机会，而不是陷入“规则在破坏我们的爱，在限制孩子的自由”泥潭中。 孩子的自由，无人能“给”。但你，能却带来让他拥抱自由的机会。