【不吼孩子100天—标签易贴不好取】第122天

【不吼孩子100 —标签易贴不好取天】第122天 开学这两周不太平。 安安各项科目的老师，都在跟我私信反馈安安的问题。 数学：作业情况不佳。语文：作业未及时完成。钢琴：作业不熟练，课堂上学习落指总出错。舞蹈：小舞蹈不熟练。 如果所有的老师都告诉你孩子表现不佳，作为家长，第一反应会怎么样？心虚啊！琢磨着是不是假期综合症，没进入学习状态？需要好好教育。 怀着有点焦虑的心情，我跟安安谈了谈。搜集到的信息如下：语文：没交作业是因为学校要求自行购买一本自行练习册，不在统一下发的书本教材里，安安一开学就请我们帮忙购买，但没有及时到货，导致第一周的作业安安无法进行。到货之后，每天忙着做新作业，又要保证睡眠，不能熬的太晚，于是就耽误至今。解决方案：本周末集中时间补齐。 数学：本学期更换了数学老师，连续一周的作业，安安延续上学期的习惯，都做在了数学书上，而新老师要求做在单独的作业本上。安安告诉我她交作业的时候交的数学书，但组长没有收，她还以为是组长忘记了。就继续每天在书上做完作业后上交数学书。导致一周的数学作业因没有上交而不合格。这件事反映的问题，并不是我原来以为的安安不认真完成作业，相反的，她的数学书上相当整洁。真正的问题，或许依然是，她不喜欢提问，无论是跟老师，还是同学，她不问，就是我们常说的不clarify，让误会持续下去了。 钢琴：安安说自己是喜欢钢琴的。茵竹老师告诉我，安安其实一直都不太专心，并不是最近才这样。但她因为觉得安安聪明，一直对她没有对她其他学生那么严厉。。哈哈，茵竹老师对其他学生是有多严格啊。[偷笑] 我喜欢有原则的严格的老师，我检讨或许我配合老师做的不够。在家里并没有督促安安严格按照老师的要求练琴。比如分手练习。我总是让安安自己决定进度，自己觉得分手已经熟悉了就可以合手。安安为了求快，总是会过早尝试合手。正确的规则是：分手练习，一直练到分手时可以连续用准确的节奏，不出错、不卡顿地、熟练弹奏三遍以上，

不会忽快忽慢，双手才能自然而然地合起来。安安和我，都没有意识到分手的精髓。戒急、戒燥，地基打不好的楼，垒的越高，越容易垮塌。 昨天跟茵竹老师过了新版的英皇五级演奏教材，茵竹老师把全书的曲子视奏了一遍，赞叹了英皇选曲的丰富性，建议我们开始让安安听这些曲子进行熟悉。今天在家听了听，安安很陶醉。古典音乐之美在于它的丰富和复杂，远远不是一个简单的小和弦重复来重复去的流行口水歌可以相比的。。 感谢可爱的茵竹老师，感谢安安，让我们全家都有机会跟着她们的节奏提升音乐欣赏水平。 木心说：人来到这个世界上，是为了看好看的，听好听的，吃好吃的，爱可爱的。艺术，是用来玩的。我们人生的质地，取决于你用什么喂养自己。 舞蹈：根源上还是平时没有练习的时间，而上周我们去草原玩耍，缺了一次课，一周一次的课程，缺一次，又加上没时间练习，等于半个月的功夫没了。上课效果必然打折扣。结论是周末竭尽全力，不要缺课。 抽丝剥茧，听她的心声，就不会得出安安不专心、不勤奋这样简单粗暴的结论了。 今天，安安1小时的钢琴陪练，就用分手的方法，练习一首曲子，巴赫的小步舞曲，循序渐进，平心静气。

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