玩电子产品，如何把握好界限?

当前电子设备日益更设备更新，应用软件无处不在，孩子已步入屏幕时代。

当孩子对电子设备乐此不疲的时候， 家长开始纠结于电子屏幕给孩子带来的负面影响。这时候该怎么做呢?

原则1教会孩子正确使用，而不是单纯的禁止

当电子产品已经在孩子的生活中不可或缺时，家长应该考虑的是如何正确使用而不再是单纯的禁止。家长应该正确认识到由子产品的益处。有些产品可以帮助孩子更便捷地获取资讯，有此产品是很好的教育辅助工具。我记得上幼儿园的孩子在使用某款逻辑思维训练游戏时，里面全是英文，一开始他玩不转，后来他自己开动脑筋，不仅连续过关，游戏会玩，自己也跟着学会了很多英文单词。所以家长对电子产品不要一一味封堵， 要疏堵结合，接受某些有益的电子产品，否则会导致孩子与当下屏幕世界脱节。

原则2控制电子产品使用时间， 严格制定使用时间表

      因为幼儿眼睛发育不全，一次使用电 子产品时间一般在20~30分钟为宜，以免损伤眼睛。在执行的过程中，家长需要以身作则，控制好自己使用屏幕的时间。许多家长下班回家往往比较劳累，而孩子则期盼与大人相处。为了让孩子不打扰自己，家长将孩子引导到屏幕游戏中，让孩子自娱自乐，换取自己一点休息时间。这其实是因小失大。因此家长切忌做“甩手掌柜”，对孩子过度使用屏幕放任不管。

  原则3家长参与，帮助孩子选择 合适的游戏

      在能有效控制使用屏幕时间的基础上，建议家长先试用电子产品，和孩子一-起玩电子游戏。只有家长自己试用过，才能及时发现电子产品是否适合孩子。建议家长试用时，从游戏的操作难度、故事情节、画面表达等各个角度，选出适合孩子年龄段的游戏。同时将一些粗制滥造、 传递庸俗信息、 涉及暴力 的游戏封杀，而挑出一些偏向于介绍科学文化知识和思维训练、寓教于乐的游戏。更重要的是，-起玩游戏，本身也是种很好的家长陪伴， 可以增加交流的话题，培养良好的亲子关系。在这一玩耍过程中， 家长陪伴交流的意义远大于孩子玩电子产品本身的意义。

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