宝宝树
孕育养娃神器
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熊儿子开学一个月了，笨爸爸一直游走在学与玩儿的矛盾中，至今都觉得上学比想象的还“断崖”——咣当一下，就被推下了学习的深坑。虽然熊儿子的玩儿心依旧，但笨爸爸描画的“玩儿着学”的美景，纯粹成了“只是种憧憬”；
熊儿子识时务的乖巧或软弱，让他从第一天就貌似适应了上学，依然像刚上幼儿园时一样——既然不能改变什么，就改变自己。可怜，对于熊儿子这个年纪而言，受累了……
再有就是学校，这个笨爸爸已经离开了近三十年的地方，却和朋友圈儿里的传言一样。至于笨爸爸的反应也和家长群相同——窃窃私语，摸不到庙门……
先说熊儿子，每天按时上下学，说起班里的事儿，也能随声附和，却很少主动聊起学校和同学；上学后最明显的毛病是心不在焉——上课知道，可问起学什么了怎么学的，不抻头儿就得想；还有就是各种的忘性，老师让带的话儿，第二天用的学具，甚至笨爸爸如果不看老师发的微信，留什么作业，熊儿子不翻开课本，还真就想不起来……
作业每科每天几乎都有，熊儿子又磨叽，本应一小时之内完成，不耗到笨爸爸声色俱厉，永远写不完；计划中的蛋糕英语和TIME ABC如果不是有游戏诱惑着，早放弃了；写了大半年的《童伴》搁笔了，笨爸爸没较真儿，等等再说；上学前爱去的兴趣班，兴趣依然，笨爸爸却已经在合计时间成本的奢侈；每天睡觉“飞快”，国安足球、睡前绘本、笨爸爸故事……曾经的“必须”也正在蜕变得可有可无……
上学是这个样儿吗？还是说这只是刚刚开了个头儿？说好的“玩儿着学”、“有兴趣地学”、没压力的学……哪儿呢？笨爸爸没找到……
再说学校，老师和家长的群成了虚拟的办公室——每天的作业、学生的表现、各科老师的提醒、学校的通知、简短的答疑都集中在此发布，笨爸爸得时不时刷屏，生怕错过什么；想私信老师，却被浓浓的学习气氛和老师严谨教学的气场，吓得不敢妄言；在家长群里小心翼翼咕哝几句，最终还是众口一词，“等学校发了话再说”……
熊儿子刚报名时说好的兴趣班，至今未开，而且传闻一年级没有了，二年级再说，WHY？开学后几乎每周都换课表，害得错过两次接熊儿子的时间；早晨学校门口，要有家长志愿排班儿轮流接孩子下车进校，以免不安全，放学后，又得忙忙落落地给孩子准备各种“符合要求”的书皮儿画本儿跳绳教具……作业除了监督陪伴更要“家长打样儿”、“按时打卡”、“查错改错”……一旦不符合要求，打回重做。熊儿子的作业本让他自己写个名字，居然“不规范，家长写”……笨爸爸的字儿还没熊儿子好看呢！
今明两天都是“借调”十一的课程，可是，今天学生一早到校，不用带书包——操场队列展示；上午十点开家长会，中午放学；明天却是上星期一的课表，全天有课，下午三点放学……反了吧？
笨爸爸最不适应的是熊儿子没了玩儿的时间。曾经计划每天放学后的书店，不可能了——书店没有写作业的地方；滚轴骑车也只能周末抽时间“放个风儿”；乐高和绘本，每天只有睡前半小时时间；博物馆看展览，要么周末人挤人，要么唯一没课的下午去，却得背着作业惦记着打卡……
秋天，北京最好的季节——湛蓝的晴空，绵绵的秋雨，落叶与拔根儿，银杏与标本，爬山和缆车……窗前只有百无聊赖的笨爸爸，幻听着熊儿子课堂里郎朗的读书声，琢磨着如何调剂一下小小读书郎的“辛苦”……
笨爸爸不是一怒为“童颜”，而是不解，看过熊儿子所有的课本，普普通通没啥亮点；关注过他的课表——语数英、美音体，没有户外，没有博物馆，没有参观，没有拓展，如果拿一年一次的秋游说事儿，免了！不是贪图学校兴趣班的“廉价”，而是本以为能有团队活动和比赛，让熊儿子多些合作的精神，集体的荣誉，一年级还没有！是怕伤害孩子们幼小的身体吗？别介！玩儿坏了，笨爸爸修……
方寸，古代代表心的意思。
熊儿子的方寸本就幼稚，还没成型；笨爸爸惯着熊儿子，方寸狭隘——理解不了为何四十年多年前的教育，咋没怎么变化呢？学校的方寸，压根儿就摸不到脉，这学上的。
要是“咱仨”都乱了方寸，乱的又岂止只是方寸……
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