如果您的孩子爱抢玩具或总是拿着一个东西不撒手,TA可能正在经历物权意识敏感期!
在日常生活中,TA会时常出现以下一种或几种想法:
如果是我喜欢的,那就是我的;
如果东西在我手中,那就是我的;
如果能从你手中抢过来,那就是我的;
如果是我先看到的,那就是我的;
那东西是我刚才拿过来的,它是我的;
如果我在搭积木,所有的积木都是我的。
孩子“爱抢玩具”这个行为看起来好像不是多么严重的事情,但是如果家长处理不好的话,可能会出现特别尴尬的场面。
那么,家长到底该不该参与孩子的“战争”呢,又该怎样引导孩子化解矛盾呢?
首先,我们要找出孩子抢玩具的原因:
(1)孩子天生充满好奇心,自己没有见过的东西,都想拿过来看看、玩一下。
(2)一两岁的孩子,正处于自我意识、物权意识形成期,最突出的思维特征就是“以自我为中心”,缺乏对物品界限的准确认知。
大多数孩子到两岁后,才懂得分享,在这之前跟孩子说不要抢玩具基本上是无济于事的。
那么,家长们该怎样正确引导呢?
著名心理学家皮亚杰这样说:促进儿童和同伴之间形成合作关系,是使儿童摆脱这种“以自我为中心”的唯一方法。
孩子经历的每一次冲突,都是教育的良机。作为父母,一定要善于利用这样的机会,教会孩子如何通过积极的方式得到想要的东西,并获得友谊。
理解并尊重
首先,我们大人不能以简单粗暴的方式直接把孩子手中的玩具拿走,要学会心平气和地理解孩子的感受,安抚情绪,充分尊重孩子的物权意识,告诉ta你的东西别人不可以随便拿走,别人的东西未经他人允许你同样也不能拿走。通过不厌其烦地反复强调和示范,帮助孩子形成清晰而正确的物权意识,学会尊重他人。
引导关注他人感受
当孩子抢别人玩具时,家长要用坚定的言语制止他的行为,告诉ta这是不对的。您可以反过来问ta,如果别的小朋友抢你的玩具,你是不是也会不开心。同时,父母可以趁机教会孩子如何向别人借东西,如果遭到对方拒绝,也要尊重对方,并告诉孩子“ta特别喜欢自己的玩具,不想跟别人分享","你看ta那个玩具跟我们家的那个差不多”或者“我觉得你的小汽车更好玩儿,我们玩儿小汽车好不好?”,从而趁机转移孩子的注意力。
引导交换分享
如果,孩子还是很想要对方的玩具,我们可以尝试让孩子拿一个自己的玩具跟对方交换分享,满足孩子的好奇心。
另外,如果在一些公众场合,玩一些公共玩具,可以遵循“轮流玩”的原则,告诉孩子,等一会就轮到你了,我们再等几分钟好吗。如果玩具比较大,可以鼓励小朋友一起玩,这样孩子在潜移默化中就形成了遵守规则的意识。
在教育孩子的问题上,没有父母生来就是专家,您无论采用上面哪种方式教育孩子,都一定要有耐心和爱心。在日常生活中以身作则,有意识地在孩子面前与家人分享自己玩具、食物,教会孩子学会同他人一起分享、学会等待、懂得轮流、学会感恩。
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