宝宝树
孕育养娃神器
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像很多有娃的家庭一样，我们家里也有识字挂图。
前段时间下单买了挂图，寄来一大叠。有人物关系认知的，有蔬菜、水果的，有动物的，还有数字、字母的，有唐诗、三字经的，还有交通工具的……很齐全。太多了，瞬间觉得房子太小了，墙不够用，贴不完。我们简单选了几张挂起来，刚好小家伙站起来能方便看到的高度。
小家伙很感兴趣，很快就记住了不少动物、蔬菜、水果，不玩玩具时就自己过去指指点点的自言自语地说出物品的名称。有时候还会拉着你的手让你一起过去陪他看一会儿。
看他记得快，大家都很高兴，特别是长辈，更是乐哈哈的。因为得到正面的反馈，更乐意陪他认各种东西。除了挂图认知外，平时买回来的蔬菜水果也愿意给他摸摸，考问他是什么东西。
看图认物品，是认知启蒙挺好的方式。意识到有点不妥的是有一天，当外婆和他一起站在人物关系识字挂图前问他：“边个系妈妈啊？（哪个是妈妈啊？）”
小家伙转身指了指在洗手间给他洗衣服的我：“系个度（在那里）。”
我笑一笑回答：“嗯啊，妈妈系度（妈妈在这里）。”
外婆说：“我问哩张图边个系妈妈（我问这张图哪个是妈妈）。”
然后听到小家伙开始对着挂图乱指乱说一通，除了性别没错外，妈妈、阿姨、姑母、叔叔、舅父等称谓都没有对上。外婆在旁边急起来了：你明明知道的，怎么全说错了？
是的，对着那些不认识的面孔，小家伙不捣蛋的时候，真的把那些陌生的头像和旁边配的称谓一一对上。我还是挺佩服他的。
如果不认识那些字，我是搞不清外公、爷爷，妈妈、阿姨，叔叔、舅舅的……
两个都是老人，怎么这个是外公，那个就是爷爷？
为什么他是伯父，而另外的就是姑父、姨父？
毫不相识的女性，为什么这个是阿姨，另一个是妈妈？
……
我忽然意识到这张人物关系图和动物、蔬菜、水果的认知有点不一样。而小家伙还是不管捉急的外婆，自顾自地还是乱说一通。
我说：“BB，不想记就不要记了，去玩吧。这些人我们都不认识，记住也没什么用。”
心里想着，这随手一贴，徒增烦恼，还要娃死记硬背。
小家伙高高兴兴的跑开了。在他看来，这些有什么所谓，就是个游戏而已。
但是，成人的世界，反而是令人难以理解的。外婆可能感觉到了挫败，招手说：“阿鱼过来，婆婆教过你认的呀，这个头发有点长没有扎辫子的是妈妈。”
然后有点刻意提高声音说：“记住这个怎么没用呢，可以认字。来，婆婆教你认字……”
开始balabala说“妈”字有什么特征。
认字？
一个一岁半的孩子？
是不是太心急了些？
我一脸蒙圈了？？？？？？
我们真的有必要这么急着认字吗？才一岁半的孩子呢。
且不说这么早认字不符合幼儿发展规律。就算他能认得来，也没有必要花这个时间教他。这么个小小孩，就让他自由自在玩吧，可以教他琅琅上口的童谣如果他喜欢，可以让他多多亲近大自然，可以让他多多地运动……或者让他在精美的绘本里多浸润也是好的。
说起绘本，我们买回来的绘本，确实是没几个字的，长辈刚开始的时候有点说辞。后来我们依然在买，而小家伙也很爱看那些图画，他们就没有特意发表意见了。但是他们这么着急让他认字，原来心里还是很不认同的，还是觉得认字才是正经事啊。
陪娃读绘本的一个深刻体会是，不认识字的小家伙，比我更能全心全意地沉浸在美中，更多地观察绘本里的细节，获得的信息量更大，还会自由地发挥想象。
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