同桌的爷俩
笨爸爸荣升熊儿子的同班同学了——当然不是学校！是兴趣班儿。
魔术课属于神神秘秘的面授机宜，笨爸爸的身份只能是观众；打鼓班儿，笨爸爸七窍通了六窍，陪读都属于不合格的；围棋班儿算是抄着了——熊儿子本该上升级班儿，但基础太差，被贬到启蒙班回炉；严厉的老师只拿成绩说话，之前玩儿的概念被彻底格式化——学习要有学习的样儿！
笨爸爸为了提携熊儿子尽快升班，监督屡屡被诟病的课堂表现；还能趁机矫正提高一把高中野路子学的围棋，以便日后“带我玩儿”，尤其是能和熊儿子同班同学坐同桌……麻利儿地吧！
吃过饭，爷俩提前教室占座儿；本想抓空儿啃了蛋糕英语，却被小小孩儿围观凑趣儿；这才意识到，满班都是学龄前！两个“蹲班生”要不是相互掩映，“羞羞”可就不是只“有那么一点点儿”了……
“要是下不过这班的弟弟妹妹，就忒现了。”在笨爸爸的小声提醒下，熊儿子一开课就端起了认真样儿；可也就坚持了十多分钟，就开始蠢蠢欲动——拉拽椅子，把玩棋子儿，和对坐小朋友对眼神儿……笨爸爸皱眉板脸，用眼色警告；稍绷了一会儿，又要喝水；之后，开始研究墙上贴的棋谱；又突然发现“挂着的表怎么不走了”……笨爸爸终于见识到熊儿子在学校屡被扣分儿的原因了。
开始演练定式常型，熊儿子则是磨磨唧唧地抬头一眼、低头一眼，慢条斯理地在棋盘上徜徉，一个定式还没摆好，老师早变形两三个了；笨爸爸按奈不住急切，“恶狠狠”扒拉着熊儿子的脑袋“看大盘，赶紧摆；跟上老师，扳呀；放错了，二线能爬吗？该下一个定式了；推了，重复三次……”笨爸爸电光火石般的督促，熊儿子完全跟不上。别人重复三次，他也就一个定式刚摆完；
笨爸爸无奈地用手机拍下课程，一边儿催促熊儿子努力跟上老师的节奏，一边儿捡“遗撒”的定式，在棋盘空白处反刍给熊儿子……“冬天里的一把火”快被撩着了。
终于，及时的下课松弛了绷紧的神经，但笨爸爸的满腔焦虑却瞬间转化成“手指谈”——“一阳指”怼着熊儿子后背责问“您能快点儿吗？”“我想棋呢……”“摆个定式有什么可想的，只有死记硬背！”“我想看明白怎么走的……”熊儿子的淡定正在向委屈过度，“那你能摆快点儿吗？定式有什么可想的，按部就班呗！”熊儿子脸色沉静如水，站身儿、扭头儿，远去……坦坦然丢给笨爸爸一句“那您自己来吧。”
公然放弃呀。这才第一节课……看着熊儿子没心没肺地和小朋友在门前老鹰捉小鸡，笨爸爸心里努力着，想用这张天真的笑脸盖住满腔乱窜的火气。
也许是增加了些许难度，第二节课放慢了速率，老师就一个定式的四角八向娓娓“摆”来；笨爸爸则尽量把气儿喘匀，压着邪火装出温柔，语调里却饱含奚落，“您这和老师大盘上的一样吗？是阿尔法狗教你的吗？”熊儿子头也不抬，不屑地回答，“我摆的是反向……”
笨爸爸噎住了——熊儿子悄然跟上老师节奏的时候，笨爸爸正在耿耿于怀地切齿，全然忽略了他的提速；只好借坡下驴，和颜悦色地考问了之前的五个定式，熊儿子居然也都对了。爷俩又一人一手，念着口诀“飞速”演练了一遍，笨爸爸错了两步，熊儿子完胜……
下课了，爷俩自觉担起值日生——笨爸爸指挥，熊儿子行动，收拾好桌椅，毕恭毕敬地谢过老师，道再见……乖巧懂事的熊儿子恢复了常态。
笨爸爸的小心眼儿里，还盘算着如何就怼“同桌”行为找个台阶儿，也给今天的第一堂课整个啥循序善诱的说法儿；熊儿子却早已忘得烟消云散，跑来跑去撒开了欢儿……
“爸爸，今天最好玩儿的是‘仙鹤伸脚丫子’。”
“我觉得是星位点三三。”
“我走星位。”
“点三三。”
“长。”
“扳。”
“再长。”
“再扳……”
夜幕下，两个同桌遥指星空，笑闹起了盲棋。
“我们能当比好朋友还好的朋友吗”——这是笨爸爸高一时写给同桌女生的初恋小条儿；今天笨爸爸自问自答“……比好朋友还好的朋友？”“同桌的爷俩。”
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