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父母是孩子第一位老师，也是最好的老师。父母在孩子的早期阅读启蒙里起着重要的作用，家也是孩子开始学习的地方。每个孩子有着自己不同的特长，作为父母，我们是最了解孩子的人。那么对于5岁以下的孩子，我们有哪些活动和游戏可以和孩子一起做来帮助他准备好开始阅读的呢？
与孩子交谈有助于他们建立重要的语言和词汇技能。在阅读时提问题，谈论书上的图片，甚至在外出散步时读路上的标志都是与孩子交谈的好方法。儿童在与家人交谈和阅读时花费的时间越长，词汇量越大。知道的单词越多，越有助于孩子识别书里的文字并理解他们所阅读的内容。从出生那天开始与宝宝交谈。从刚开始的咿咿呀呀，婴儿学会用自己的喉咙发出声音。随着他们的成长和父母一起阅读更多的书，孩子开始练习他们的语言技能。和孩子一起阅读一本书并讨论它的内容也有助于培养孩子讲故事的能力。
• 故事接龙：父母和孩子轮流遍故事，一人编一句，直到把故事讲完。比如：父母说：“很久很久以前，在遥远的山洞里住着一条龙。”孩子可以接着说：“一天，这条龙醒来，发现自己有了隐形的特异功能。”以此类推。
• “我们接下来做什么动作？”游戏：父母可以问孩子“我们接下来做什么动作？”孩子可以回答，走路、跑步、跳等。父母和孩子一起根据孩子的指令做动作。可以在动作前加上形容词。比如：我们一起快快地走（一起快走）、我们一起慢慢地走（一起慢走）、我们一起像大象一样走（把手臂合起来做象鼻子，摇着走）等。
• 衣服分类游戏：与孩子一起叠衣服，一边叠一边说出不同服装的名称，并分类。告诉孩子或让孩子说出，不同的服装是穿在身体哪个部位的。比如：“袜子是穿在脚上的”、“还有什么也是穿在脚上的啊？”等。最后还可以让孩子给长毛绒玩具穿衣服。
• 自编自导自演的木偶戏：让孩子用木偶、玩具、娃娃之类的来讲故事。也可以用它们来演孩子喜爱的故事书。可以利用这些玩偶来帮助孩子记住故事书的情节。
• “泰迪熊说”游戏：让孩子只跟着泰迪熊说的指示做，在动作指示前加上“泰迪熊说”，如果谁做了不是“泰迪熊说”的指示，谁就输了。比如：泰迪熊说：摸鼻子。泰迪熊说：摸脚趾。泰迪熊说：坐下。跳起来。如果谁跳起来了就输了。输的人轮做发指示的人。
【阅读】
随时随地与孩子一起阅读是帮助他们成为喜欢读书的人的最佳方式。阅读书籍（当然），标识，标签甚至是食物包装袋！喜欢看书的孩子会想学习认字。每天一起读书是培养对阅读的热爱的第一步。与孩子一起读一本书是一个与孩子建立情感的机会，并向他们表明阅读很重要。这些积极、有趣、像游戏一样的与书和故事联系起来的体验促使孩子阅读并鼓励孩子继续尝试阅读。如果孩子喜欢他们正在阅读的东西，孩子们将特别喜欢阅读。跟随孩子的兴趣，让孩子选择自己的书阅读或请图书管理员帮助孩子找到孩子感兴趣的主题的书籍。
• 在碉堡里讲故事：用枕头和被子搭个碉堡，在碉堡里一起跟孩子读书。
• 带孩子去公园里讲故事：在天气适宜的时候，带着孩子去附近的公园里讲故事，记得带防虫水和点心哦。
• 让宝宝做故事的主角：用孩子的名字代替孩子喜爱的故事的主人翁的名字，重新讲这个故事给孩子听。
• “在哪里？”游戏：在跟宝宝一起读书时，指着书上的字，让宝宝指出字所代表的书上的图。比如：父母指着“红色的球”的字样，让宝宝指出“红色的球在哪里啊？”
【唱歌】
唱歌是一种有趣的方式可以让孩子掌握语言，并帮助孩子在学习阅读时自然拼读。唱歌可以帮助孩子听到单词中间较小的声音，并建立他们的词汇量。能够听到并识别构成单词的开头，中间和结尾声音有助于儿童在开始阅读时自然拼读。从出生开始，孩子就喜欢听到父母的声音，所以大胆的快乐的和孩子一起唱歌，不要担心你的声音是否好听，你是不是五音不全。跟孩子一起唱一起跳一些儿童歌曲，比如丢手绢、找朋友、小星星、鲨鱼一家子等。
• 童谣“小闹钟”：
滴答，滴答，我是一个小闹钟 （父母盘腿坐在地上，让宝宝坐在父母腿上，左右摇摆）
滴答，滴答，现在已经一点啦。布谷！（在说“布谷”的时候把宝宝高高举起）
滴答，滴答，我是一个小闹钟 （父母盘腿坐在地上，让宝宝坐在父母腿上，左右摇摆）
滴答，滴答，现在已经两点啦。布谷！布谷！（在说“布谷”的时候把宝宝高高举起两次）
滴答，滴答，我是一个小闹钟 （父母盘腿坐在地上，让宝宝坐在父母腿上，左右摇摆）
滴答，滴答，现在已经三点啦。布谷！布谷！布谷！（在说“布谷”的时候把宝宝高高举起三次）
• 童谣“打开，合拢”：
打开，合拢 （把手打开五指分开，把手合拢握成拳头）
打开，合拢
我们一起拍拍手 （拍三下手）
打开，合拢 （把手打开五指分开，把手合拢握成拳头）
打开，合拢
我们一起拍拍腿 （拍三下腿）
爬呀，爬呀 （把手从腹部慢慢往上爬）
爬呀，爬呀
一直爬到下巴边（把手放在下巴上）
张大你的小嘴巴（张大嘴）。。。不要把手放进去！（把手快速放到背后）
• 童谣“月亮是圆的”：
月亮是圆的（用手指绕着宝宝的脸画一个圆）
两个眼睛（用手指宝宝的眼睛），一个鼻子（指宝宝的鼻子）
一个嘴（在宝宝的嘴上画一下），跟我一样！（最后给宝宝一个微笑）
• 童谣“十个手指”：
我有十个手指（伸出十个手指）
他们都是我的（指着自己）
我可以让他们做动作，
你想看看吗？
我可以让他们合拢（把手握成拳头）
我可以让他们打开（把五指分开）
我可以把他们放在一起（拍手）
我也可以把他们藏起来（把手放在背后）
他们可以很高（把手举过头顶）
他们可以很低（把手放到地上）
他们可以叠起来（把双手交叉握紧）
把他们这样放好（把手放在腿上）
玩耍是孩子们学习的方式，以及他们如何认知这个世界的方式。玩耍可以是各个方面的：玩游戏，玩文字游戏，玩音乐和押韵的游戏。玩耍让孩子发觉新的世界，讲述自己的故事。通过幽默，富有情感和表演的阅读，让阅读带来新的体验和乐趣。将一些带有镂空，3-D立体或触摸感觉元素的书和宝宝的玩具放在一起，让他们感到书是既有趣又令人兴奋的。让他们触摸，感受和探索这些书。在不同的地方阅读也让阅读保持新鲜感。尝试在家或城市周围的不同地方阅读。
• 找东西：把孩子喜欢的几样东西放在桌子上，你说的物品的名称，让孩子挑出。
• 找数字：让孩子在家里的某个房间里找出规定数量的东西。比如：在厨房里找出只有一个的一样东西（一个冰箱），找出有两个的一样东西（两个炉灶）等等。
• 猜动物：让孩子想一个动物，不要说出来。父母可以问问题，孩子根据想好的动物来回答“是”或“不是”。父母在有把握的时候可以猜动物的名字。比如：它是草食动物吗？它会飞吗？它的脖子长吗？它身上有花纹吗？它跑得快吗？等等。
• 按图片找物品：找一些家里常见的物品的图片，让孩子根据图片，找出家里相对应的物品。比如：“你看，这里有张苹果的卡片，我知道家里有个真正的苹果，你能帮我找出来吗？”
写字有助于孩子们学习字母和单词代表的声音，而这个特定的图形是具有意义的。在学习如何阅读书籍之前，孩子必须了解书是什么，文字如何运作，字如何表示句子以及句子是由单个字组成的。在阅读时用手指点着字有助于孩子熟悉印刷语言。这有助于孩子看到在读书时，我们从上到下，从左到右读。我们在读的是印在页面上的字，而不是图片。孩子名字中的字对他们来说最有趣。让孩子在他自己的画作上写上名字和标题，让他们帮助你写购物清单，或者只是给他们蜡笔来画形状和字母。
• 让孩子画幅画，让他看着画讲个故事，你把故事写下来，然后再读给孩子听。把这些画和故事都放在一起，时不时拿出来读给孩子听，让孩子觉得自己是个小作家。
• 挑一个颜色，父母和孩子都穿上这个颜色的衣服，用这个颜色来编故事。比如：小明起床后穿上了红色的衣服和红色的裤子。他的早餐吃了果酱加面包。让孩子把故事的情节画出来。
• 写购物单：让孩子看着你是怎么写购物单的（可以让他自己也“写”一个）。在商店的时候，把购物单上的一个一个念出来，让孩子帮着找出来。年龄小的孩子可以把广告纸上的图片剪下来。
如果说父母的习惯会影响孩子一生，那作为父母，你平时对孩子的陪伴将是会影响孩子性格与喜好的主要因素。父母每天非常愉快地陪伴孩子通过游戏加深对事物的认知，随时随地地和孩子们交流沟通，不仅仅是孩子从陪伴中学习到新的知识，父母也会与孩子共同愉快地成长。学会与孩子交流，学会摸索孩子们的世界，学会尊重孩子们的意愿，彼得潘的NeverLand大人们也许永远都回不去了，但陪伴孩子们的成长将是所有大人们要去做的最有意义的一件事情。
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