宝宝树
孕育养娃神器
孕育养娃神器
前段时间，和哥哥弟弟一起看了一部豆瓣评分9.5的动画片，主角是一个叫希尔达的平凡小女孩。希尔达整日在山川河流间自在地玩耍、写生、探险，还会和身边“有魔法的”神奇物种交朋友。
在这里，她学到了如何探索自己感兴趣的事物；在这里，她的所有想象和好奇都可以靠自己去大胆求证。
这让我回想我自己的童年，我的家乡四周环山，小时候最大的乐趣，是和同伴们一起去冒险——去地里捡豆子，摘番茄，找各种颜色的小花。有一种野花的汁特别嫩，但很稀少，我们总是找得不亦乐乎，像寻找宝藏一样。
这些童年美好，我希望，我的孩子们也能体验到，所以，我经常会和他们一起玩泥巴，看蚯蚓在土壤里蠕动，看蚂蚁搬家，捣花瓣闻桂花香……
但是这样子的机会，在我们现在的生活里，真的是越来越难得了。
中国大部分的孩子，都停留在“观光客”阶段。我们带孩子去户外踏青时，更多地是一种观光的姿态，泥土太脏、树叶带刺、爬树太危险、我们只能在安全的地方，允许孩子看一看。
但是啊，这些取之不尽的天然素材对孩子来说，就是他们感知美，启发创造力的源头。所以，我一直以来都会尽可能创造孩子和这些自然材料接触的机会，尽可能让孩子完成从观察到创作的一整个学习体验过程。
今天也想把我平时会和孩子们一起玩的一些“艺术类创意活动”分享给大家，借助大自然中随处可得的开发性素材，像沙土啊、各种植物啊，在美育的同时进行生物启蒙。
对2-3岁的孩子来说，即兴涂鸦是一种很好的艺术启蒙活动，在进行美术创造的时候，孩子们会使用到不一样的创作工具，像纸和笔。
我们也可以将纸笔，替换成大自然中的素材，比如树枝、叶子、花朵等等，让孩子在尝试用不同工具画画的过程中，了解这些材料的特性；按照不同的特性，用不同的方式承载自己的想象力。
材料：大自然中搜集回来的花、叶子 松果 树枝等开放性材料、颜料、白纸
玩法：把搜集回来的自然素材作为绘画工具进行绘画创作
△ 截图自「优陪会员计划」游戏课：秋意探索画（28-30月龄）
这是一个可以和孩子玩很长时间，也可以反复玩的创造活动。我们可以准备一张很大的白纸，最好可以铺满整个小桌子，方便孩子自由发挥。
一开始的时候孩子可能不知道怎么进行，我们可以和孩子用不同的工具，比如树枝和小花沾上颜料开始画画，然后一边跟孩子对比，用树枝画画和小花有什么不同。
△ 截图自「优陪会员计划」游戏课：秋意探索画（28-30月龄）
可以跟孩子描述：“你看，花瓣比较适合涂色，木棍可以画线条，树叶适合按压出形状。”这些描述绘画过程的语言，都会帮助孩子理解工具的不同属性，当他们了解这些特征之后，就会自由地发挥创意了。
为什么说这是一个可以玩很长时间的游戏呢？
因为这个游戏不只是从作画才开始的，在搜集原材料的时候就开始了。搜集花、叶子松果 树枝这些材料的过程，本身就是一场自然观察的实验。
我们可以和孩子一起去附近的公园、或者在上下学的路上和小区里发现不同的，从观察到搜集，每一次都可以聊聊这6个问题：
它是由什么做成的？这项活动看起来不难，但是要让孩子信心观察到每一种材料的不同，是需要亲身体验和父母引导的，在和孩子一起欣赏自然之美的时候，可以多引导他们听、闻、感、触，让孩子切身感受到生活的魅力，帮助他们用心发掘身边存在的艺术与美。
平时我们带孩子去公园，或是旅途中，总有很多机会带孩子多观察不同种类的自然素材，但是说真的，要拿起一株植物，从它的根茎到花蕊，一点点去解剖和观察，却很少有机会。
而这种更深入的观察，才能帮助孩子真正感受到大自然的奇妙之处，体会蕴藏在大自然中的细致之美。
材料：一颗完整的植物（不限种类，最好是有花的），植物解剖图解
玩法：让孩子对一株植物进行解剖，并对应到植物解剖图上，制作成小册子
这个活动是我和哥哥Joshua偶尔就会一起做的，我也把这个活动设计到了给4-5岁孩子的「优陪会员计划」里，对这个年龄的孩子来说，他们已经可以理解和学习简单的植物基本结构，了解自然生物的构成等知识了。
跟孩子做这个活动的时候，我们需要先准备好一份打印好的植物分解图谱，就像下面这张图一样，可以清楚地看到植物的各个部位。
让孩子把真实的植物拿起来仔细观察，我们可以照着图谱给孩子介绍每一个部位的名字，从根茎、叶子、花瓣到花蕊。
△ 截图自「优陪会员计划」实践课：生物启蒙-解剖植物（52-54月龄）
然后让孩子借助剪刀，把植物进行分解，并把拆解好的部位贴在对应的图谱旁边，每一页对应一个部位，这样拆分完成后，就做成了一本植物解剖的小册子，方便孩子回顾。
在活动过程中，一定要记得和孩子进一步讨论。比如我会问Joshua：你看根茎旁边的是什么？他就会说，有叶子。
这时候我接着问：为什么会有叶子呢？
这时候就是一个很好地给孩子引入生物知识的契机，我当时是这么跟Joshua解释的：我们的植物呢也是要吃东西的，除了用根吸收养分，还需要用叶子来进行呼吸。而植物的呼吸和我们人类刚好相反，我们人是把氧气吸进来，而植物是把氧气吐出去。
最后，我们可以和孩子一起把研究过的植物都做成一本小书，介绍植物不同的种类，不同的组成，不同的用途，甚至还可以记录下植物一年四季不同的样貌，对孩子来说都是产生实际体验的学习活动。
现在虽然是冬天，但在公园或者树林里，依然有着许多奇妙的植物，推荐大家和孩子一起进行寻宝活动，把各种不同形状的叶子、掉落的果实都捡起来，制作一个自己的藏宝箱。
像容易破碎的果实就轻轻装在帽子里，外壳坚硬的果实放在口袋里，树叶可以叠在一起带回家变成书签，长的藤蔓类植物可以围绕着放在盒子里，利用不同的素材创造不同的艺术活动。
除了引导孩子了解生物，借助自然素材进行创作，在自然启蒙里，还有一个很重要的主题，就是帮助孩子理解大自然与我们的关系，很多的艺术家都会借由作品表现人与社会、自然的关系和自己的思考。
平时我们也可以多带孩子去各种各样的展览走一走，这种存在于“空间”内的艺术，让“物”和空间产生新的关系和感受，对孩子来说，也是一次新鲜的体验。
我记得，小时候我家附近有一个小池塘，我很爱去那儿玩。夏天的时候可以闻到阵阵荷香，冬天虽是萧条了些，却也别有一番滋味。那时候，有事没事，我常去池塘边赶鸭子，捉鱼，听水声。
有一回，正玩得开心，一条水蛇突然窜出来，把我吓了一跳，但很快哈哈大笑起来，原来水蛇那么小。有时候挨了骂，我也会跑到池塘边哭泣，闻到花香，看到满眼的绿，那些愁苦便很快消失了。
一直觉得，给孩子的艺术启蒙是来源于生活，带孩子领悟大自然的最原始的美好，能带给孩子滋养与接纳，让孩子的心灵富有弹性。
【END】作者萌芽，萌芽研究所BUD创始人，「小芽启萌•优陪计划」的开发者。「小芽启萌•优陪计划」是基于儿童心理学和发展心理学，以0-6岁孩子潜能发展、亲子优质陪伴为核心的父母学习体系。
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