作者:美吉姆国际早教
年幼的儿童心思纯净,是与艺术至近的人,每个儿童都拥有一颗艺术的心,每一个儿童都是天生的艺术家。3-6岁,是宝宝进行艺术学习的黄金时期。那么,爸爸妈妈该如何为此阶段的宝宝打开艺术之门呢?这需要从学龄前儿童艺术行为的发展特点说起。
3岁时,多数宝宝开始能自主地控制手部和腕部的运动了。他们可以创作一些几乎可辨识的形状或物体,比如:圆形、线条以及十字交叉等。
处于3到4岁的部分宝宝会开始给他们的作品命名,比如他们会看着自己的作品说“这是卡车”或者“这是妈妈”。尽管在成年人看来,可能作品与宝宝所描述的内容根本不像或者只是有一点点相似,但是这不重要,重要的是宝宝发现了画画不仅仅是有趣的肢体动作,更将其视为一种交流方式。
正因为宝宝在艺术发育方面表现出这样的特点,所以美吉姆一直秉持着“艺术没有对错之分”的教育理念,充分尊重宝宝独特的表达方式,从不评判宝宝画得像不像,而是鼓励宝宝自由地去表达自己的想法,从而充分地促进宝宝想象力和创造力的发展。
4-5岁:宝宝在艺术的世界自由驰骋当宝宝长到4岁时,成人已经能在宝宝的画作中发现现实世界的影子了,比如人、房子、汽车等。这一阶段典型的创作就是人物画,通常由大头及胳膊、腿等组成,而且几乎不符合正常比例:巨大的身体上可能长着非常小的腿,蝴蝶可能会是两只狗那么大。
对于宝宝来说,创作的乐趣就是最大限度地玩。在ta的画作里,只会出现ta认为重要的东西,而忽略掉ta认为不重要的东西,这就是ta可能忽略手指、脖子或其他身体部位的原因。并不是ta没留意到人是有手指的,而是因为对于ta来说,当时创作的时候手指没有那么重要而已。
正因为此,美吉姆一直在教学中强调一个很重要的理念——过程艺术,即艺术学习重在“过程”,而不仅仅是“结果”。美猴(Mymo)认为,在艺术学习中,宝宝通过使用各种各样的工具和方法来学习颜色、线条、形状和造型,自主地表达想法,这样的过程非常重要。在这个过程中ta学到的不仅仅是艺术技法,更重要的是ta的想象力在创作的过程中飞翔,创造力在创作的过程中被激发。
5-6岁:宝宝将现实世界融入艺术创作5岁时,宝宝开始在作品中运用更多现实生活中的元素。当宝宝长到5到6岁时,他们会比较关注自己的创作成果,并且希望将它保存下来。
为了满足宝宝被关注的需求,在美吉姆,每堂艺术课结束后都有一个“小小画展”。在这个环节中,老师鼓励每位宝宝对自己的创作过程和想法进行分享,借此培养宝宝的自信心和当众表达的能力,并使创作过程在他们的脑海里留下深刻印记。
柏拉图曾经有这样一个观点:艺术应成为教育的基础。如今,越来越多的家庭也纷纷意识到孩子从小接受艺术熏陶的重要性,通过艺术教育让宝宝感知世界的多彩、体会情感表达的美好,连生活也变得充满诗意。
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