新何如对孩子进行英语启蒙

何如对孩子进行英语启蒙

一、英语启蒙最重要的事情是什么？

我觉得是家长的态度，是否重视英语启蒙是最重要的，只有足够重视才会把关注点放在如何去做，毕竟现在家长每天忙的事情很多，没那么多精力去做得面面俱到，如果把英语启蒙放在了重要事项靠前的位置，那么他们总会想办法抽出时间去做。

其次，正确的方法很重要，在这里首推亲子互动。

有家长买了很多原版绘本，每天给他听儿歌看动画，或者给孩子报了外教班，这样足够重视了吧？但是如果不参与其中，每天让孩子自己对着电子产品或绘本，然后家长在一边玩手机，这样启蒙的效果不会好哪里去的。即使是外教班或者优秀的培训机构，也是强调亲子互动的，毕竟老师不能从早到晚跟在孩子屁股后面教，但是家长却可以。

亲子互动不但能增强孩子的安全感，提高情商，还能对大脑产生直接刺激，父母创造的语境会给孩子更深的印象。

脑科学家梅迪纳研究发现：让婴幼儿看语言学习方面的DVD，对孩子的语言习得没有任何帮助，甚至会减少孩子的词汇量。而与宝宝交谈时所使用的词汇数量和丰富程度，才会实实在在影响到孩子的词汇量和智商。孩子更容易在面对面的人际沟通时掌握词汇。（摘自《让孩子的大脑自由》）

二、关于儿歌绘本，如何进行有效的亲子互动？

首先我们把目标值放到最低，不用在意孩子会说几个单词几个句子，有些更小的宝宝甚至完全冷落你，我们的目标就只是让孩子对英语有兴趣。

每个孩子的兴趣点可能不一样，妈妈就要留心观察，自己的孩子是喜欢听儿歌，还是绘本，动画？

关于儿歌，不能光让孩子听，而是自己先学会了，在关键时刻唱出来，引起孩子注意，比如洗澡的时候可以唱bath song; 下雨的时候可以唱rain
rain, run away等。有些儿歌适合又唱又跳的，就拉着孩子一起，重点是让孩子开心，觉得妈妈在和他玩，而不是学习英语。

关于绘本，这一块也是我自己要加强的，方法还在各种摸索和参考专家的建议。目前的总结是，对0-2岁小宝宝可以不用中文解释，而是用肢体语言或是给宝宝看图片来理解，2岁以上甚至更大一些的可以加些中文解释，讲完还能进行角色扮演游戏，重点是先选适合孩子年龄和英语基础的绘本，让孩子感兴趣，对于英语基础不好的家长，觉得读绘本有困难，也可以先读中文绘本，先培养孩子对阅读的兴趣。

关于动画，和孩子一起看完，再回过头来讨论里面的情节，交谈时可以加入一些单词和简单的句子，重点是让孩子轻松愉快地和你交谈，但是看动画这个方法对两岁以下的孩子效果并不大。对于大宝宝，如果孩子特别喜欢动画，家长又不想孩子长时间看电视，可以把动画作为筹码，比如做对了什么事可以把看动画作为奖励之类。

三、如何把亲子对话融入到日常生活？

光是听儿歌读故事，虽然能引起孩子的兴趣，但是很多日常单词和表达却是在生活中用起来才知道，这一点对于在应试教育中学了这么多年的英语专业的我来说深有体会，以前我有机会和外国同事出差的时候，发现话题一离开工作转到日常生活时，我经常要拿着手机查字典才能知道一些看似很简单的词语怎么说（惭愧惭愧）。

所以，就像我们学母语一样，我们的父母不可能只是给我们听儿歌就教会了我们中文，而是一天到晚对着还是宝宝的我们说："肚子饿了吗？"，"尿不湿是不是要换了？"之类。（不过我们那个年代没有尿不湿，哈哈）

说了这么多，要怎么开始？我最近也在慢慢尝试和小朋友说英语，不过都是尬聊，举个例子：

我："are you
happy?"

丘比：傻笑。

我：yes?

丘比：继续傻笑。

我：I am happy, too.

然后两个人一起傻笑，我的表情简直是大写的囧字，但是一段时间下来，我说完英文，有的小朋友会主动问我："我要用英语怎么说？" 这对我已经是喜出望外了，因为他感兴趣了。

所以，先挑最简单的句子开始，比如：

it's time for dinner, are you hungry?

it's time to go to bed, let's turn off the
light...

等等。

如果家长不好意思开口，或者英语基础不好，可以挑单词也可以，比如，"你要吃apple吗？"孩子吃完了问，"你这个apple好吃吗？"如果下次孩子想吃苹果，家长可以趁机说，"哦，你想吃apple了是吧"，诸如此类。

总结下来，英语启蒙什么最重要？可能还是，你和孩子开心最重要。