昨晚二宝要吃香蕉,老公把家里的最后一根香蕉拿给了他,二宝在剥香蕉的时候不小心弄断了,便哭闹个不停:“香蕉坏了,香蕉坏了”,之前也遇到过这种情况,再给他换一根就能息事宁人了,可今天只剩下这一根了,老公想哄哄也就过去了,二宝却不肯就范,就是哭喊个不停,“香蕉坏了,香蕉坏了!”好脾气的老公终于被二宝惹毛了,“你怎么这么倔啊!这是随谁了啊!”
“随爸爸呗!”大宝在一旁插话说,“怎么就随我了,性格不都是随妈妈?”老公将矛头指向了我,我躺着中枪了。好吧,咱就讨论一下孩子这倔脾气到底是怎么回事。
幼儿时期的宝宝经常发起脾气来没完没了,而且你还和他讲不通道理,怎么说怎么哄都没用,除非他哭累了,才能停下来,真的能让人崩溃。通常我们会认为这是孩子的性格所致,脾气太倔强了,其实,不完全是,这与幼儿时期孩子的思维特点密切相关,儿童思维是由幼儿的直观行动思维向抽象逻辑思维的过渡,表现出具体形象性。
直观行动思维是最低水平的思维,是以直观的、行动的方式进行的思维,简单地说就是,思维只在动作之中进行。
举一个简单的例子,桌子上放了一块糖,孩子想吃,可够不到,孩子是不会去想怎么才能拿到这块糖的,他只会伸手去够,无意中他碰到了放在糖旁边的一支铅笔,铅笔碰到糖之后,动了动,他会马上拿铅笔去拨拉那块糖,糖就够到了。
当我们看到孩子的这个行为时,可能会觉得这个孩子太聪明了,这么小就知道用铅笔去扒拉那块糖了,其实,这不是他“想”出来的办法,而是他在动作中无意间学到的本领。那么,以后再遇到同样的情境时,就知道如何去处理了。
再比如,幼儿园小班的小朋友画画时,老师会先画好,然后让小朋友们照着画,如果老师直接对小朋友们说:“小朋友们在纸上画一个苹果”,可能很多孩子都会呆在那里不动了,他们感知不到苹果是什么样的,就不知道如何去画。
用一句话来概括这个年龄段孩子的思维特点就是:思维活动离不开事物的直接感知,并依赖于自身的行动,依靠动作来思考。
家长提示:
我们不要和孩子讲大道理,想要孩子明白如何去做,只要做出动作,让孩子模仿即可,这个年龄段的孩子模仿能力非常强,这是一个很好的学习方式。比如,我家二宝看到我扫地,就会帮我去拿土簸箕。
另外,为了促进孩子直观行动思维的发展,我们要给孩子创造丰富的情境,给自己去感知、体验的机会,这样孩子就能通过自己的行动获得更多的能力。
具体形象思维是指依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维,其特点是具体性、形象性,思维的内容是具体的,依靠形象来思维。
举一个简单的例子,我们和孩子讲水果,孩子就不明白了,如果我们和孩子说香蕉、苹果、大鸭梨,他的头脑中就会出现这些事物的形象,你在让孩子画苹果时,就不需要把苹果放在那,因为他的头脑里已经有了苹果的样子。
说到这个问题,我讲一个有趣的事情,我家大宝小的时候,我经常给读绘本,每天都会在他床头放上三本绘本,有一天他发现少了一本,但他不会说少了一本,会伸出三根手指,说:“妈妈,你看,一个、两个。”数到三的时候,就指着其中的一根手指给我看。这也是一种具体形象思维的表现形式,在他的头脑中是没有数字这种抽象概念的,需要把抽象的东西具体形象化。
现在我们再回过头来,说一说孩子的认死理的问题,香蕉断了,孩子就哭喊着说:“香蕉坏了”,这是因为在孩子的头脑里香蕉剥开就应该是一个整体,断成了节就不是香蕉了,他是不知道整体与部分这个概念的。
家长提示:
3—6岁的孩子正处于智力的启发时期,孩子的智力发展蕴含着巨大的发展潜力,此时我们应有意识地对孩子进行思维训练,下面给大家介绍三种好玩的方法。
1.刨根问底法
比如,孩子在外面玩的时候,看到一片树叶,他喊道:“妈妈,你看树叶!”我们就可以继续问他,“你是从哪里找到树叶的?”如果孩子回答从地上找到树叶的,你还可以继续问:“树叶是怎么来到地上的?”让孩子顺着你的引导去思考、去想象,孩子在开动脑筋的过程中提升自己的思维能力。
2.发散思维法
孩子玩耍时,拿着一根小树枝,你可以问宝宝,“这根树枝可以做什么用啊?”宝宝回答后,我们还可以继续问:“还能做什么用啊?”可以做可以避免让孩子对已知事物的认识僵化,能够活跃他的思维,使他的发散思维得到发展。
3.想象法
在纸上画一个圆,问宝宝这是什么,可以让宝宝尽情地去想象,他的回答可能会超出你的想象,你甚至觉得孩子的想法很怪异,但是我想提醒你的是,孩子只要能说出像什么,一定是有道理的,因为这个年龄段的孩子还不会撒谎,表达出的是自己的真实想法,是从孩子角度得到的答案,我们可以引导他表达出来,“为什么像这个东西呢?”可能有时候宝宝表达不好,但也不要质疑孩子的想法。
抽象逻辑思维是指运用概念根据事物的逻辑关系来进行的思维。比如,给孩子拿出三个苹果摆在孩子面前,孩子能将其与数字“3”对应起来,这就是抽象逻辑思维。孩子具备抽象逻辑思维后,开始尝试去了解事物的原因、相互关系、结果本质等。那么,如何锻炼孩子的抽象逻辑思维呢?
家长提示:
进行科学阅读提高孩子抽象逻辑思维的好方法,科学阅读指的是科学性读物的阅读,这与孩子平时读的一些含有故事性的读物不同,故事性的读物更注重的是情节,在培养孩子阅读习惯初期,适合这种读物,能激发孩子的阅读兴趣。科学阅读更注重的是逻辑性、思维能力的提升,知识性更强。比如《神奇校车》、法布尔的《昆虫记》等,这种图书含有丰富的知识,不仅能提高帮助孩子提高多种文本的阅读能力,还有助于孩子抽象逻辑思维的提升。
此外,还可以和孩子进行一些智力性的游戏,比如,让孩子去寻找房间里那些物品是圆形的、方形的等,将水果摆成一排,一个苹果两根香蕉,按照这样的规律,让孩子摆下去等。
我家大宝小时候我给他买过一套开发智力的玩具——逻辑狗,里面有很多找规律、归类等题目,很有趣,还能开发孩子的智力。
了解幼儿思维发展的规律,可以帮助我们理解孩子的行为,采取科学的方式训练孩子的思维能力,从而提高孩子的智力。
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