认生发脾气竟是因为这？错怪宝宝好久……

不知从什么时候开始，怀里的可爱宝宝学会了发脾气、打人，稍有不顺心抬手就打，宝宝这是怎么了？难道真的是爱打人的暴力小孩？

其实，宝宝的很多行为，并不能用我们大人的眼光来解读。这是宝宝成长过程中的必经之路，除了发脾气，宝宝还可能会出现害羞、不爱分享、喜欢玩弄生殖器官等情况。

01

害羞、特别粘人，陌生人焦虑症

宝宝在6~12个月的时候，可能表现出特别粘人，尤其是对爸爸妈妈和长期照顾自己的人，而对于自己不是很熟悉的人，会表现出害羞和不喜欢，甚至大喊大叫表示不满。

其实这可不是单纯的害羞表现，而是大部分宝宝都会经历的“陌生人焦虑症”。孩子6个月开始对陌生环境、陌生人产生警觉，随后就是认生，1岁认生达到高峰。

每个孩子的程度不同，表现也有所差别。这种心理如果没有及时克服的话，长此以往，宝宝很有可能养成内向、胆小、没有主见的性格特点。在孩子性格成长关键时期，家长要这样对待孩子。

（1）接受、不强迫孩子

对于孩子的害羞表现，要深入理解，到底是因为不熟悉、不喜欢还是什么别的原因，帮助孩子改变这种心理，而不是强迫孩子跟别人打招呼。

（2）给予支持和鼓励

发现孩子情绪紧张时，可以抱紧、拍拍肩膀或拥抱孩子，让其感受到安全感。多向宝宝介绍一些对方的信息，及对方跟自己的关系，增加亲近感。

（3）增加户外活动

多带宝宝出门走走，公园、超市、亲戚家、动物园等，增加宝宝和陌生人的接触机会，都可以使宝宝信心增加，逐渐克服害羞心理。

02

玩弄生殖器，正常的生理行为

性心理和性行为在孩子很小的时候就有了，无论是男孩还是女孩，都有触摸生殖器的行为。

在他们眼里触摸生殖器和触摸眼睛、鼻子、耳朵一样自然，只是触摸生殖器时感觉很好，产生的快感比触摸别的位置明显强烈，所以更喜欢触摸、玩弄生殖器。

一般，孩子开始抚摸自己的生殖器是在1岁左右，3~6岁是玩弄生殖器的高发期，6~7岁性发展进入潜伏期，玩弄生殖器的行为逐渐消失。这时少数孩子可能还有，但并不影响健康。

孩子玩弄生殖器不会带来疼痛和器质性的损伤，更与道德无关，也不是出于性的目的。学龄前的孩子抚摸、玩弄生殖器，是好奇心的表现，很正常的现象。

家长不必有精神压力，但需要正确的引导。

（1）不要恐吓、责怪孩子

家长如果对孩子玩弄生殖器的行为，采取吓唬、责骂的态度，很容易造成孩子的焦虑和不安，使之形成怯懦、敏感、自卑或孤僻的性格。而且还会使孩子更好奇，增加触摸次数。

家长看到孩子玩弄生殖器时，不要说破，而是转移孩子注意力，只要孩子没机会玩弄生殖器，全神贯注在游戏中，慢慢的就会改善。

（2）不穿紧身衣裤

紧身衣裤会刺激到孩子的会阴或阴茎，从而诱发孩子玩弄生殖器的行为。而且紧身衣裤透气性不好，为了孩子健康也应尽量选择宽松的衣裤。

（3）良好的卫生习惯

孩子的私处护理很重要，男孩和女孩子在睡觉前都要清洗外生殖器和肛门周围，而且还要保证被褥、内裤的卫生清洁。

（4）广泛兴趣爱好

一般抚摸生殖器多发生在孩子独处的时候，所以除了正常活动和学习时间外，不要将孩子独自留在房间里。多参加集体活动，户外运动，广泛培养孩子的兴趣爱好，孩子的精力都投入到活动中时，有了更感兴趣的事情，就会忘记玩弄生殖器这回事了。

还有一些病理原因会导致孩子玩弄生殖器，如外阴炎、尿道炎等。所以当孩子玩弄生殖器时，要检查是否有红肿、皮肤溃破的情况。而且，家长也不要逗弄孩子的生殖器，防止孩子模仿大人的行为，玩弄自己的“小鸡鸡”。

03

不愿意分享，自我意识萌芽

一般，1~3岁是孩子自我意识萌芽的时期，这时候孩子会以自我为中心，在他们的意识里，没有“你”“他”的概念。只意识到自己的力量与独立存在，意识不到自己和别人的不同，无法从别人的角度理解问题。

这一时期的孩子通常会认为，自己的东西时自己的，别人的东西也是自己的。遇到自己喜欢的东西就要占为己有，他们的“抢”是没有任何恶意的正常行为。

当孩子开始说“我的”，就意味着自我意识开始建立。这时家长不要训斥孩子，而应给予正确的引导。

（1）不轻易评价、指责孩子

如果在孩子不分享的时候，父母当面指责，会伤害了孩子的内心。同时，如果家长强行把孩子的东西拿给别人，会使其变得讨好别人或对别人充满敌意，更不愿意分享。长此以往，对孩子的性格养成，非常不利。

（2）帮助建立所有权概念

孩子自我意识形成的过程中，家长需要帮助孩子建立所有权观念，当孩子“以我为中心”时，给予正确的指导，促使其养成良好的行为习惯。

（3）引导孩子学会分享

家长要引导孩子和别的小朋友一起玩耍，并且用游戏或合作的方式让孩子和别人分享自己的玩具。平时在家吃东西的时候，也可以引导孩子要将食物分给家里的其他成员。还可以读一些分享主题的绘本，这些都能帮助孩子慢慢养成分享的习惯。

04

发脾气、攻击人，只是无法自持罢了

15个月~30个月幼儿期的宝宝，语言表达能力和情绪表达能力都还没有完善。这个时期，宝宝的行为一旦受到限制，就会感到沮丧，这种独立性的丧失，会立即导致强烈的挫败感，使宝宝失去自控能力。

宝宝发脾气只是代表自己不高兴了，这是大多数学龄前儿童生活中正常的一部分。宝宝发脾气的行为，并不是严重的情绪或人格紊乱的症状。

几乎所有的孩子都会这样，特别是2~3岁的孩子。如果家长处理得当，在4~5岁时发脾气的轻度和频率都会降低。

有些非常敏感的孩子，很容易感到被冒犯，从而更容易生气。大部分这样的孩子在出生后都表现得很紧张，而且异常活跃。在婴儿时期，总很难平静下来。

这些孩子在幼儿阶段开始对其他孩子、成年人，甚至动物都会表现出攻击性。而且也会经常突然毫无理由地爆发，总是很暴躁。即使在生气的时候伤害了别人，也不会对自己的行为感到内疚。相反，他们会认为这是“别人惹到自己了”，并且以此作为自己的借口。

其实，孩子的攻击性行为是可以预防的。

（1）充满爱的家庭

幼儿和学前时期，给孩子提供稳定、安全的家庭生活，充满爱的管教和全天候的陪伴。

（2）不看暴力镜头

电视或影像里的暴力镜头、打斗场面、大人打小孩等，都尽量不要让孩子看。生活中，家长对孩子也不能有粗暴的态度或随意拍打的行为，以免孩子学样。

（3）必须遵守规矩

告诉宝宝规矩的存在，并坚持的实施。并且每个照顾孩子的人都应认同，孩子违反规矩之后应采取的举措。除了做错事的时候教育孩子，对孩子积极、恰当的行为家长也要给予赞美和真诚的表扬。

（4）其他反应方式

要正面强化家长希望的行为，教孩子其他的反应方式，在生气的时候，应该用语言表达愤怒，而不是打人。

（5）不应攻击别人

让孩子了解，真实的和想象的侮辱之间的差别，了解适当维护自己的权利和因为愤怒而攻击别人是不同的。

（6）平静中断策略

在孩子的行为不得当的时候，还可以采取“平静中断”策略，在孩子1岁的时候就可以使用，但“平静中断”策略是最后的办法。

这时可以让孩子坐在椅子或没有玩具的空地方，这其实是为了让孩子停止自己的错误行为，冷静下来。可以简短的向孩子说明自己为什么要让他这样做，等孩子冷静下来后，“平静中断”就可以马上结束。

幼儿偶尔发脾气很正常，但发脾气的频率和强度在4岁半的时候应该降低。如果孩子的脾气爆发得很突然、很频繁，或持续很长时间，连续几周都具有攻击性，并且家长无法应付的话，这时就应该带去医院检查了。