“世界发明大王”爱迪生8岁上学,对于老师课堂上提出的问题,他总是回答不上来,后来被老师斥为“低能儿”,勒令他退学。 然而,爱迪生的妈妈并没有因此训斥责骂他,相反,她亲自承担起教育爱迪生的责任,在家中每天耐心辅导他的学习,一直鼓励他前进。 在妈妈的不断鼓励和指导下,爱迪生开始了他一生自学的历程,并发挥出了惊人的学习能力。 正是妈妈的耐心、鼓励激发了爱迪生浓厚的学习兴趣,从“低能儿”到天才,他的人生之路发生了本质的改变。 所以,父母不能因为孩子一时的表现不尽人意,父母就去训斥孩子,更不能给孩子贴上“笨”“蠢”之类的标签。 教育心理学研究表明:人的大脑活动的效果和个人的情绪参与之间有相互对应的关系,即大脑活动时需要情绪的参与度越低越好。 与其对着孩子大吼大叫不如试着允许孩子犯错,试着耐心倾听孩子的声音,试着鼓励他们每一次小小的进步,最终,我们会发现,孩子对知识的渴望远比我们想象的要大。
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